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班级日常管理;学习目标：;本讲内容：;一、班级环境管理;（一）班级制度环境管理;（二）班级物质环境管理;1.教室的布置;1.教室的布置;;;;;;;;;2.班级座位的编排;（1）班级座位的排列方式：;（1）班级座位的排列方式：;;;;;;;2.班级座位的编排;（2）传统班级座位编排方式：;（2）传统班级座位编排方式：;2.班级座位的编排;本讲内容：;二、学生的管理与指导;（一）生活管理与指导
;（一）生活管理与指导
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;（一）生活管理与指导
;（一）生活管理与指导;;;;;讨论：;（一）生活管理与指导;（二）学习指导;1.关注学生非智力因素的发展;2.学习方法的指导
;三、学生评价;1.奖励的方法;2.惩罚的方法;河北小学女教师用刀片划学生掌心;云南一教师逼学生活吞苍蝇;10月20日，一学生又向他反映何卫17日被打后骂他“潘狗”。潘光礼当即大怒，质问何卫。何卫在否认骂过老师的同时吓得跪地求饶。潘当时对提出了4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子;第二是老师亲自动手打100棍;第三吃下1000只活苍蝇;第四吃树上的绿虫。何卫怕老师又下重手，表示愿让同学打，潘便令一名女生先动手“施刑”，另叫几名男生按住何卫四肢，自己在旁边监督。该女生迫于无奈，边打边哭，一共打了何卫200余棍。何卫当即被打得皮开肉绽，由于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。潘当即就叫几个男生到外面捉来了10只苍蝇，强迫何卫生吞下去。慑于潘的“威严”，何卫一边哭泣一边抓起7只苍蝇放进嘴里，吞下了3只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的4只也被吐了出来。潘光礼认为分量不足，又让何卫吃下吐出来的4只苍蝇;美国教师如何惩罚学生
;体罚在中国合法吗？;1.惩罚的方法;2.奖励与惩罚的作用;2.奖励与惩罚的作用;3.奖励和惩罚的注意问题;（二）操行评定;1.操行评定的意义;2.操行评定的内容;3.评定原则;4.操行评语的撰写;赞美式;忠告式;宽容信任式;期末考试作业;期末考试作业;四、几种特殊现象;（一）学生早恋;*;;;;;*;*;3.建议;;*;案例1：越艰苦越坚强;;;;案例2：善意的谎言;;;;*;3.建议;共性：;集体教育的三点措施：;*;*;*;;;;*;;*;;
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