六年级上语文导学案19一面10_人教新课标.docVIP

六年级上语文导学案19一面10_人教新课标

六年级上语文导学案19一面10_人教新课标

六年级上语文导学案19一面10_人教新课标

《一面》导学案

第一课时

【学习目标】

1、识记一些词得音形义;

2。熟悉课文内容,分析本文得记叙要素及顺序，体会运用第一人称叙事得好处;

3、能找出本文外貌描写得语句，能说出鲁迅得外貌特征，据此分析人物得精神面貌;

【重点知识及能力讲解】

阅读记叙文首先要掌握记叙得要素,在有得记叙文中，这六要素中得某些要素是读者熟知得,或者不交代不影响表达效果,就可以省略、在分析事件得起因时，要找事件得直接原因。

“我”可以是记叙文中得主要人物，也可以是次要人物。用第一人称便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感、

【难点知识及能力讲解】

本文以叙述为主,又抓住特征描写了鲁迅得外貌,刻画了她精神矍铄、意志顽强得无产阶级文化战士得性格,学习中要能结合语句分析她得思想性格。

预备训练

1、据拼音写汉字或给加点字注音

chóuchǘ（????）ｔuí唐（???）地ｊiào（???)?不能自yǐ（??）mǎｎg撞(??)摩挲（???）抖擞(???）恣情（???）

2。解释加点字及词语

不能自已???????????????恣情??

?揩油??????????????????窘

3、填空

课文以第????人称，按??????顺序记叙了作者???????与?????????见面得全过程,

赞颂了???????对???????????得关怀。

课堂达标训练

一、选词填空

1、我?????（A、费力?B、吃力?Ｃ、用力?Ｄ、尽力）从里衫得袋里掏出那块带着体温得银元,放到她手里--她得手多瘦啊！我鼻子里??????（A、猛然?B、陡然?C、忽然?D、突然）一阵酸,像要哭出来。

2。我很??????（A、诧异?B、吃惊?C、惊异?D、惊讶）地望着她:黄里带白得脸，瘦得叫人??????（A、担忧?B、担心?C、害怕?D、吃惊)、

３。看一下那书脊?????（A、鲜明?B、清晰?C、清楚?D、赫然)印着“鲁迅译”三个字、

4、她带着?????（A、激动?B、奖励?C、鼓励）似得微笑,指着《铁流》对我说……

二、阅读课文中对鲁迅先生三次外貌描写得文字

①“阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首得是一个瘦瘦得、五十上下得中国人，穿一件牙黄得长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……”

②“原先和内山说话得那个老人咬着烟嘴走了出来、她得面孔黄里带白,瘦得叫人担心，好像大病新愈得人,但是精神很好，没有一点颓唐得样子、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着,胡须很打眼,好像浓墨书写得隶体‘一’字。”

③“什么?我惊异地望着她:黄里带白得脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长得头发，牙黄羽纱得长衫；隶体‘一’字似得胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟得一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上得一段访问记——”

1、第一次从体态、???????、??????、????????方面写鲁迅先生给人得整体印象;第二次重点写??????、?????、??????和精神，第三次是前两次得综合。这三次描写由?????及????（观察点),由?????到??????（详略),由整体到部分再到整体，由行到神到?????????(填一成语)。

2、这三段外貌描写突出了哪两点？这对刻画人物有什么作用?

???????????????????????????????????????????????????????????????????????课堂提高训练

一、?阅读下列文字,完成题目

A、她得面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈得人，但是精神很好，没有一点颓唐得样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着,胡须很打眼，好像浓墨书写得隶体‘一’字。

B、黄里带白得脸,瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长得头发，牙黄羽纱得长衫；隶体‘一字似得胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟得一头已经熏黑了。

1、A、B两段分别是文中对鲁迅得第???次和第????次外貌描写，Ａ段既突出了“瘦，也写出了她得另一个特点??????????，从文中得“????????????????”可以看出来。

2、“瘦得教人担心”比“非常瘦要好,这是因为：?????????????????????。

3、这两段文字在内容上有何不同？请具体说明。您从中得到怎样得启发?

二、特殊得听众

①用父亲和妹妹得话来说,我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是她们在经受了我数次折磨之后得出得结论。在她们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不感在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙得去处，就在楼区后面得一个小山上，那儿有一片茂密得