教科版科学一年级下册 5. 观察鱼 课件（23张PPT）.pptxVIP

观察鱼;【学情分析】

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物。从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较:人用脚走路，鱼用鳍游泳;人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸;鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。;【教学目标】

科学观念:1.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2.知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学思维:能认真细致地观察，实事求是地记录、描述鱼的主要特点。

探究实践:1.经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2.能用图画、文字(或拼音)、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

态度责任:1.发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

2.懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。;【教学重难点】

重点:观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点:观察鱼的运动和呼吸。;;课前预热;猜一猜：;新知导入;答案：鱼;说一说：鱼都生活在哪里？;;;;探究新知;;;;;想一想：鱼的身体和蜗牛有什么不同？;猜一猜：鱼的身体内部有什么？;拓展延伸;;谢谢观看