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爱莲说教案

爱莲说教案模板9篇

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教

材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？

下面是店铺整理的爱莲说教案9篇，欢迎阅读与收藏。

爱莲说教案篇1

1、教学目标

1、识记本课重点字词，增强古文阅读能力。

2、了解“说”这种古代文体及其特点。

3、了解作者对菊花、莲花的赞美之情，学会分析莲的品质，并学

习莲的品格。

4、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活

态度。

2、教学重点、难点

教学重点：积累重点文言词语，增强古文阅读能力。

教学难点：学会分析莲的品质，并学习莲的品质。

3、教学方法

诵读法、提问法、点拨法、合作探究法、多媒体辅助教学等。

4、课时安排

5、1课时

6、教学过程

（一）导入新课：

古典诗文做中国古典文学宝库中的一颗璀璨明珠，千百年来，深

受人们的喜爱。学习古诗文不仅能够增长知识，陶冶情操，同时也弘

扬了我国优秀的传统文化。今天我们一起学习一篇古文《爱莲说》。

希望大家有一天也能成为古诗文达人。

（二）、了解文体，熟悉作者

1、文章的题目是《爱莲说》，“爱”是作者的情感，“莲”是这

篇文章写作的主体，那么“说”在这里指什么？

“说”是古代的一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种

现象抒发作者的感想。写法不拘一格，行文自由活泼，篇幅不长。

《爱莲说》就是论说喜爱莲花的道理。

2、简介作者

周敦颐(1017-1073)，字茂叔，谥号元公，北宋哲学家。晚年在

庐山莲花峰下建濂溪学堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的

创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。有《周敦颐集》《太极图说》

《通书》传世。

（三）朗读课文，读准字音（注完音后全班齐读，读准字音）

1、给下列加点字注音

甚蕃(fán)淤泥(yū)濯(zhuó)清涟(lián)枝蔓(màn)

亵玩(xiè)隐逸(yì)颐(yí)噫(yī)鲜有xian)闻（

2、全班朗读课文，教师正音。

这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文可以读得更舒

缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者

感情的基础上去读。

3、学生分组读，指名读、齐读，熟读课文。

（四）、合作探究，疏通文意

1、教师指导文言文翻译：

（1）落实重点字词，结合具体语境灵活理解。

（2）把握句式特点：对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同

句式的理解翻译能力。对判断句、省略句、倒装句、被动句的理解翻

译能力，对语段中重要的议论句、抒情句、描写句的理解翻译能力。

(3)领会语句大意：根据上下文衔接，理解句意，根据人物在特定

情境中的体验理解句意，根据事件的发展理解句意，结合现代用语习

惯理解句意。

2、自读课文，同桌为组合作探究，结合注释，理解句意。探讨疑

难之处。还是不会的勾画出来。

3、学生展示学习成果重点字、词、句。

4、教师强调重点文言字词和句子。

（1）解释下列加点的字词

1、甚蕃：多

2、不染：沾染

3、濯清涟：濯：洗涤，清涟：清水

4、不蔓不枝：蔓：名词用作动词，长枝蔓。枝：名词用作动词，

生枝节

5、香远益清:形容词做动词，远播。

6、亭亭净植：亭亭：耸立的样子植：竖立

7、亵玩：亲近而不庄重。

8、草木之花：结构助词“的”

9、独爱莲之：助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。

（2）把下列句子翻译成现代汉语

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，

译：我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里

洗涤过，但不显得妖艳；

②中通外直，不蔓不枝，香远益凊，

译：它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更加清

雅；

③亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：笔直洁净的立在那里，可以在远处观赏却不能轻易的去玩弄

啊。

（指名学生做题，并在课本中标注出来。然后整理翻译、词语解

释在笔记