部编版小学语文二年级上册14 《我要的是葫芦》教学设计 .docx

课题 《我要的是葫芦》第一课时

学习目标：

1、认识“葫、芦”等11个生字。会写“棵、盯、治、怪”4个生字。会写“从前、细长”等8个词语。通过同偏旁归类识字理解“葫、芦、藤”、“怪、慢”；通过查字典选择义项认识“谢”；通过插图中人物神情、动作理解“盯”；通过和熟字“寒”比较记忆“赛”的字形。

2、正确、流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。

通过学习课文，思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝、叶、果实等内在联系。

学习重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。

学习难点：理清葫芦与叶子之间的密切联系。

语文要素：读懂课文，理解课文寓意，带着问题默读