2024年湘教版八年级地理上册第三章中国的自然资源教学设计第四节 中国的海洋资源.docxVIP

中国的海洋资源

设计说明

本节课我们以学生自主学习为主,首先从视频导入,让学生带着问题阅读教材,并展示成果,加强学生的自主学习能力;通过对四大盐场形成的有利条件的分析和海洋资源在利用过程中存在的问题及采取的措施,培养学生综合思维和人地协调观的地理核心素养。

学习目标

1.结合相关实例,了解中国海洋资源的主要类型。

2.结合相关资料,理解中国海洋生物资源丰富的原因。

3.结合相关实例,了解中国海洋矿产资源的分布与开发,培养学生区域认知的地理核心素养。

4.结合相关实例,理解海洋资源的利用中存在的问题及采取的措施,激发保卫“蓝色国土”的决心,培养学生人地协调观的地理核心素养。

重点难点

重点:1.结合相关实例,了解中国海洋资源的主要类型。

2.结合相关实例,了解中国海洋矿产资源的分布与开发。

3.结合相关实例,理解海洋资源的利用中存在的问题及采取的措施。

难点:1.结合相关实例,了解中国海洋资源的主要类型。

2.结合相关实例,理解海洋资源的利用中存在的问题及采取的措施。

教学方法

自主学习法、读图分析法、概括归纳法。

教学过程

一、预习检查

完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一

教学

模块

师生活动

设计意图

教师:播放海洋资源视频,在视频讲到了海洋的哪些资源?

学生:海洋生物资源、矿产资源、化学资源等。

教师:本节课,我们就学习中国的海洋资源。

视频导入,形象、直观,激发学生的学习兴趣。

1.丰富的海洋资源

教师:阅读教材第79、80页,回答下列问题。

(1)中国海洋生物资源丰富的原因。

(2)中国的四大海产。

(3)中国的四大渔场及最大的渔场。

(4)中国海水养殖品种主要有哪些?

(5)中国海洋矿产资源主要有哪些?

(6)中国海洋化学资源有哪些?我们生活中最常用到的是哪种?

(7)中国的四大盐场及最大盐场。

学生1:中国海域自北向南跨越温带、亚热带和热带,沿海大陆架面积宽广,海水温度适中,适宜多种海洋生物的生长繁殖。

学生2:大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼(又称墨鱼)是中国著名的四大海产。

学生3:黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是中国的四大渔场,其中舟山渔场最大。

学生4:中国海水养殖业发展迅速,海水养殖产量占海洋水产品产量的1/3以上,主要品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。

学生5:中国海洋石油资源非常丰富。中国近海蕴藏有大量的石油和天然气。中国滨海砂矿储量十分丰富,具有工业开采价值的海洋矿产资源有锆石、钛铁矿、金红石、石英砂等。

学生6:从海水中提取海盐和钾、镁、溴、碘等化

学生带着问题阅读教材并进行展示,培养学生的语言表达能力和自主学习能力。

学元素,是中国开发利用海洋化学资源的主要方式。我们生活中最常用到的是海盐。

学生7:中国四大盐场是长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场和莺歌海盐场,其中长芦盐场最大。

教师:完成教材第80页活动第1题。

学生1:读图例可知,图中反映的是海洋生物资源和化学资源。

学生2:由关键词“晒盐”“蒸发”可知,天气以晴朗为主,降水少。

教师点拨:长芦盐场是我国海盐产量最大的盐场,这里海滩宽广,有利于开辟盐田;春秋季节降雨较少,日照充足,蒸发旺盛,有利于晒盐。

淮北盐产区,江苏海岸带有全国最为广阔的沿海滩涂,海滩平坦,夏季炎热,阳光充足,风力较大,秋季降雨量少,蒸发量大,晒盐条件好。

布袋盐场和莺歌海盐场位于夏季风的背风坡,降水较少,日照充足,纬度低,气温较高,利于晒盐。

通过学生完成活动题,强化学生读图的方法—先读图例,然后根据图例内容归类;通过读图和资料,学生提取关键词,根据关键词分析需要的条件,并结合气候特征归纳总结,培养学生综合思维的地理核心素养。

三、学习任务二

教学

模块

师生活动

设计意图

2.海洋资源的保护

教师:阅读教材第81页,回答下列问题。

(1)中国海洋资源面临什么问题?

(2)中国最大的海洋污染来源于哪里,还有哪些污染?

(3)什么是赤潮,其形成因素及危害,中国赤潮频发的地区。

(4)我们应当采取哪些措施保护海洋资源?

学生1:海洋灾害频繁、局部海域环境污染加剧、近海渔业资源衰竭等。

学生2:中国海洋总污染量的80%来自陆地,近年来,中国海域的石油污染趋于严重,频频出现的赤潮也给海水养殖业造成严重损失。

学生3:赤潮是局部海域因浮游生物突发性地大量增殖或高密度聚集,而使海水变色发臭的异常现象。海洋污染是引发赤潮的主要因素。赤潮发生后,鱼类与其他海洋生物因缺氧而大量死亡,并释放出有害气体和毒素,严重污染海洋环境。中国沿海赤潮频发地区主要是江河入海口海区和大陆近海。

学生4:为了使海洋能够千秋万代造福于人类,我们应加强海洋环境的保护力度,防止海洋污染,并对海洋资源进行合理开发和综合利用

学生带着问题阅读教材,并进行展示,培养学生的语言表