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2025年新疆生产建设兵团农八师一四三团一中高三下学期八校联考生物试题
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.如图是3种抗生素影响某种细菌繁殖的实验结果。下列相关叙述不正确的是()
A.各组实验所用培养基均需要灭菌
B.各实验组需分别加入等量的抗生素
C.实验需要设置不加抗生素的对照组
D.氯霉素对此种细菌没有抑制作用
2.下列关于真核细胞结构和功能的叙述,错误的是()
A.细胞质中许多重要细胞器的形成以膜的分化为基础
B.细胞核通过mRNA和核糖体对细胞生命活动进行控制
C.胰高血糖素和胰岛素空间结构的形成均需要内质网参与
D.细胞骨架由纤维素构成,在物质运输等方面起重要作用
3.人胚胎发育过程中过量神经细胞数量调整的现象属于()
A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞衰老 D.细胞凋亡
4.科学家为研究生长物质SL和生长素对侧芽生长的影响,设计如下实验:将豌豆突变体R(不能合成SL)与野生型W植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲,嫁接类型用表示),测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的平均长度,结果如图乙所示。下列叙述正确的是()
A.合成物质SL部位最可能在枝条的顶芽处
B.SL与生长素对植物侧芽的生长作用是相互对抗的
C.该实验能说明SL对侧芽生长的影响与浓度无关
D.实验组中B枝条侧芽处含有SL
5.下图是甲、乙两种群的的种群数量增长模式,N表示种群数量,t表示种群增长的时间,dN/dt表示种群数量在单位时间内的增长量。下列推断正确的是()
A.甲、乙种群数量的增长类型分别为“J”型增长和“S”型增长
B.甲、乙种群之间存在竞争关系,乙种群的环境阻力越来越大
C.甲、乙种群的年龄组成类型分别为增长型和稳定型
D.甲、乙种群在生态系统中不可能是生产者和分解者
6.下列不能作为病人被新型冠状病毒感染的确诊指标是()
A.检测病人体内是否有病毒的表面蛋白
B.检测病人体内是否有相应抗体
C.检测病人体是否出现发热症状
D.检测病人体内是否有病毒核酸
7.如图为神经调节中两个重要的结构模式图,下列选项中错误的是()
A.甲图中③内的物质为神经递质,它可以和⑥上的特异性受体结合
B.图甲为图乙中结构c的局部放大图像
C.图乙中b受损的情况下,刺激a仍有感觉,但是肌肉不能收缩
D.图乙中的X所示神经纤维为传入神经
8.(10分)科学家以PLRV(马铃薯卷叶病毒)感染的马铃薯试管苗为实验材料,对不同大小的茎尖超低温处理后,用植物组织培养技术进行再生培养。选取培养28周的22棵植株进行检测并获得病毒保存率,实验结果如下表所示。下列叙述正确的是()
病毒感染类型
茎尖大小/(mm)
病毒保存率/(%)
PLRV
2.5
2(2/22)
2.5
35(7/22)
注:括号内数字表示检测阳性样本量/检测总样本量。
A.超低温处理后再生培养时培养基中应加人有机碳源和激素等
B.茎尖脱分化培养获得愈伤组织包裹人工种皮可获得人工种子
C.该技术能克服不同生物远缘杂交不亲和障碍从而培育出新品种
D.2.5mm的茎尖超低温脱毒效果优于2.5mm的茎尖超低温脱毒效果
二、非选择题
9.(10分)某科研小组尝试从光合细菌中提取类胡萝卜素,流程如图:
(1)将少量污泥样品接入液体培养基中,培养基中加入铵盐和谷氨酸钠为光合细菌的生长提供___________________,培养基中没有加入有机碳,从功能上看这种培养基属于___________________培养基。
(2)图中②、③过程需要重复几次,目的是___________________。该小组进行过程②操作时,其中一个平板经培养后的菌落分布如右图所示,推测接种时可能的操作失误是___________________。
(3)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:
___________________。
(4)从浸提离心干燥后的菌体中提取胡萝卜素常用萃取法,萃取剂应该具有的特点是___________________,在鉴定萃取样品时,若标准样品点样偏少,则其扩散的最终位置距点样处会___________________(偏远
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