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138|教学案例|

《邓稼先》教学设计

◎胡玉华

[教学目标]（学生1）邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁

1.指导学生搜集资料，了解邓稼先的突出贡县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼

献及精神品质。先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究

2.理清思路，把握文意，学习从多角度多侧面生考试，1950年8月，邓稼先在美国获得博士学

展示人物性格和优秀品质的选材特点。位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然

3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近

4.将“航天放飞中国梦”科普展活动与传承邓代物理研究所任研究员。1958年开始原子武器设

稼先等老一辈航天人艰苦奋斗、无私奉献的航天计制造和研究工作，1986年逝世。

精神相结合，激发太空探索兴趣、弘扬科学精神，（学生2）关于“两弹一星”

为实现“建设科技强国、航天强国”而努力奋斗。1999年9月18日，在中华人民共和国成立五

[教学重点]十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰

1.了解邓稼先的突出贡献及精神品质。为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科

2.理清思路，把握文意，学习从多角度多侧面技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王

展示人物性格和优秀品质的选材特点。淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永

3.弘扬邓稼先等老一辈航天人艰苦奋斗、开怀“两弹一星”功勋奖章。

拓进取、无私奉献的航天精神。……

[教学难点]二、初读课文，感知文意

1.理清思路，把握文意，学习从多角度多侧面兄弟情谊，贯穿始终

展示人物性格和优秀品质的选材特点。杨振宁与邓稼先同是安徽人，一起在清华园

2.了解课文背景，体会作者深沉的爱国主义长大，是中学同学、大学同学，在美国留学期间又

感情。是同学，“50年的友谊，亲如兄弟”。作者用饱含深

[教学步骤]情的笔触给我们介绍了他的挚友、兄弟———一位

一、情境导入：卓越的科学家、爱国者。这种浓浓的友情、兄弟情

“两弹一星”，功勋卓著倾注在每一则材料的精心选择上。下面请同学们

1.多媒体播放“中国第一颗原子弹爆炸”快速浏览课文，迅速捕捉文章信息，看看文章在选

“载人航天”等视频。材构思方面有哪些特色？

50多年前，在新疆罗布泊大漠深处，一朵腾特色小标题

空而起的蘑菇云震惊了世界，中国第一颗原子弹小标题多，形式多样，有时间、人物、成就、情

爆炸成功，紧接着，中国第一颗氢弹爆炸成功，第感、语言、评价等，句式各不相同，作者采用“横式

一颗人造卫星开启了飞天之路。一个饱经沧桑的结构法”，以主题式的小标题连缀多角度多侧面地

东方大国，从此拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各

腰板。今天，随着“载人航天”、“北斗导航”和“月的重点，同时又连成一个整体。

球探测”等航天技术的不断突破，中国在航天强国文意梳理

的路上不断迈出新的步伐，“航天大国”的地位日（1）历史背景

益凸显。从无到有，由弱到强，历经艰辛，是几代航（2）生平经历和贡献

天人的默默耕耘、无私奉献。今天我们就随杨振宁（3）人