网络基础《 网络安全》高中大单元整体教学设计2024.docx

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2019浙教版高中信息技术选择性必修2网络基础

（一）教学内容分析

浙教版高中信息技术选择性必修2《网络基础》的第五章《网络安全》涵盖了网络安全的多个重要方面，包括网络安全威胁与防范、数据加密与安全认证、网络安全协议和防火墙等内容。这些内容旨在帮助学生理解网络安全的基本概念、掌握防范网络威胁的方法、学会使用加密技术和安全协议保护信息安全，以及了解防火墙的防护原理和基本配置方法。

网络安全威胁与防范：这部分内容介绍了网络安全的主要威胁类型，如非授权访问、冒充合法用户、破坏数据完整性、干扰系统正常运行、恶意攻击和线路窃听等，并提供了相应的防范措施，如访问控制、检查安全漏洞、攻击监控、加密通信、身份认证和备份恢复等。

数据加密与安全认证：数据加密部分介绍了对称加密、非对称加密和单向加密三种主要加密技术，以及它们的工作原理和应用场景。安全认证部分则讲解了数字签名和数字证书的概念和作用，以及如何通过数字签名和数字证书实现身份认证和信息完整性验证。

网络安全协议：这部分内容介绍了常见的网络安全协议，如IPSec、SSL/TLS和SSH等，它们的作用、工作原理和应用场景。通过学习这些协议，学生可以了解如何在网络层、传输层和应用层保护通信安全。

防火墙：防火墙部分介绍了防火墙的基本概念、主要功能、分类以及配置方法。学生将了解防火墙如何工作，如何选择合适的防火墙类型，并学会基本的防火墙配置技能。

（二）单元内容分析

本单元内容涵盖了网络安全的多个核心方面，从基本概念到具体技术，从理论到实践，形成了一个完整的知识体系。通过学习本单元，学生将能够全面理解网络安全的重要性，掌握保护网络安全的基本技能和方法。

网络安全威胁与防范：这部分内容帮助学生认识到网络安全面临的多种威胁，并学会如何采取有效的防范措施来保护网络安全。这对于提高学生的信息安全意识和自我保护能力具有重要意义。

数据加密与安全认证：数据加密和安全认证是保护信息安全的重要手段。通过学习这部分内容，学生将了解不同加密技术的特点和应用场景，并掌握数字签名和数字证书的使用方法，从而能够在实践中保护信息的机密性、完整性和不可抵赖性。

网络安全协议：网络安全协议是构建安全网络环境的基础。通过学习常见的网络安全协议，学生将了解如何在不同层次上保护通信安全，并能够根据实际需求选择合适的协议来保护网络安全。

防火墙：防火墙是保护网络安全的第一道防线。通过学习防火墙的基本原理和配置方法，学生将了解如何设置防火墙来阻止非法访问和攻击，从而保障网络环境的安全。

（三）单元内容整合

本单元内容整合了网络安全的多个方面，形成了一个系统的知识体系。在教学过程中，应注重各部分内容之间的联系和衔接，通过案例分析和实践活动来加深学生对网络安全的理解和应用能力。

知识点串联：在教学过程中，可以将网络安全威胁与防范、数据加密与安全认证、网络安全协议和防火墙等内容串联起来，形成一个完整的知识链条。例如，在介绍网络安全威胁时，可以引导学生思考如何通过加密技术和安全协议来防范这些威胁；在介绍防火墙时，可以结合网络安全协议来讲解如何配置防火墙来保护通信安全。

案例分析：通过案例分析来加深学生对网络安全的理解和应用能力。可以选择一些典型的网络安全事件作为案例，引导学生分析事件的原因、影响和防范措施，从而提高学生的信息安全意识和自我保护能力。

实践活动：通过实践活动来培养学生的网络安全技能。可以设计一些实验或项目任务，如配置防火墙、使用加密技术保护数据安全、编写简单的网络安全协议等，让学生在实践中掌握网络安全技能和方法。

二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）信息意识

能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息：

在学习网络安全的过程中，学生能够意识到网络安全的重要性，并主动寻求相关的知识和技术来保护自己的信息安全。例如，在遇到网络安全威胁时，学生能够主动了解防范措施并采取相应的行动。

敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断：

学生能够分析网络中的信息变化，判断信息来源的可靠性、内容的准确性和指向的目的性。例如，在面对网络谣言时，学生能够判断其真实性并避免传播不实信息。

对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考：

学生能够预期网络安全事件可能产生的影响，并制定相应的应对措施。例如，在了解到网络攻击可能带来的损失后，学生能够提前备份重要数据并加强安全防护措施。

在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值：

在团队合作中，学生能够积极共享网络安全相关的知识和经验，共同提高团队的信息安全意识和防护能力。

（二）计算思