苏教小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数10.练习三》教案0.pdfVIP

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一年级上：理解6～9教课方案

［教课内容］

教科书第22页的例题，第22～23页“想一想做做”的习题。

［教材简析］

理解6～9是先经过主题图数出6～9各个数，再经过算珠一一对

应地抽象出6～9，让学生认数、写数。而后在“想一想做做”里经过

涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说等方式，加深对?6～9的?

各数含义的理解，并注意培育学生的数感和预计意识。

［教课目的］

1、经历从生活情境中抽象出6～9的过程，理解并会写6～9，掌握6～9的次序。

2、初步学会用详细的数描绘生活中的简单现象，发展初步的数

感。

3、感觉生活到处有数学，可以使用数，解决生活中的简单?问题。

4、能主动与伙伴合作沟通。

［教课过程］

一、讲话激趣，复习旧知1、讲话激趣：小朋友们，今日老师

给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗

贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃挨次出示，并让学生依据出示的

数练习认数、读数。2、复习旧知：瞧，这些数字娃娃多马虎呀!

连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?指引学生复习5以

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内数的次序。3、讲话：今日老师带来了一袋美丽的玻璃珠，同学们

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每人抓一次，看你抓到了几颗?指引学生初步接触6～9。

［评：经过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子的情境教课，

引起学生的学习兴趣。］

二、察看思虑，研究新知

1、理解6～９。(1)发问：(电脑课件出示：屏幕中有老师率领

学生做套圈游戏)同学们，你察看到什么?小组沟通。经过学生报告得

到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。

在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里相互看看拨得对不对。

从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数，学生举相对应的数字卡片。组长说数，组员举数

字卡片。

涂色游戏：看到相对应的数，就在下边相对应数目的圈里涂上颜色。(“想一想做做”第1题)

2、学写6～９。

发问：我们理解了6、7、8、9这4个好朋友，你感觉它们像什么?如何把它们写好呢?鼓舞学生采

纳自己独到的记忆方法。教师要点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再摹仿写在22页的田字?格

里。

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讲话：今日我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来理解一下吧，(电脑课件

出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数目写出来。你要写对了，它们就会吐泡

泡向你表示感谢呢!(“想一想做做”第2题)

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［评：这个层的设计，主要让学生经过自己的研究来获得新的数学

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知识。学生在生活中已经理解了6、7、8、9，因此在教课中教师依照他们已有的经验设计了举数

字卡片的游戏，来稳固学生的已有知识。而且注意分组合作沟通，辅助学生建立信心。写数对低龄小

孩来说是比较乏味的，这里设计了老朋友“狗贝贝”介绍新朋友，让学生频频

駙垆毆瞞滲层軾稣鲻禄巋駒证携鈄。

学写数字，学生乐于接受，进而达到练习的?目的。叙述：我们理解并会写6、7、8、9了，下边

“狗贝贝”想率领你们这些聪慧的小朋友到闯