生成式人工智能赋能高技能人才的职业知识生产与培育.pdf

中国职业技术教育

2024年第13期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.13，2024

生成式人工智能赋能高技能人才的

职业知识生产与培育

邬杨，季馨怿，欧阳忠明

［摘要］以人工智能为代表的第四次工业革命正对高技能人才的职业知识生产与培育赋能。

生成式人工智能作为知识生产的主体之一，突破原有仅“由人”的知识生产，可更为便捷地以人机协

同的方式生成职业知识，并改变高技能人才培育的样态。原有的职业知识的生产模式进一步向知识

生产模式2乃至机器生产模式转型。职业知识生产与人才培育的场域指向人机协同的、“物理世界+

虚拟世界”的场域。由此，生成式人工智能时代高技能人才的职业知识与培育的逻辑指向“人的智慧

提升——人对职业知识的运用——人的自我完善与人之为人”三个递进维度。生成式人工智能将促

进高技能人才学习方式及人的角色的转型、推进职业知识生产及技术创新发展。由此，从“生成式人

工智能软硬件建设、构建基于职业知识的智能情境化教材、建立专家审核与机器知识生产的自动过

滤机制、促进与智能机器知识生产同步发展的人的生成”四个维度探索新路径，指向人机协同中高技

能人才的“转识成智、由技入道”的生命实践。

［关键词］生成式人工智能；知识生产；职业知识；高技能人才；人才培育

［基金项目］2022年度江西省高校人文社会科学研究项目“传统文化融入职业教育大学文化育人

研究”（项目编号：JY22224，主持人：季馨怿）；2021年度江西省高等学校教学改革研究省级课题“服务

产业发展导向下江西省职业教育人才培养体系构建研究”（项目编号：JXJG-21-10-5，主持人：欧阳忠

明）；2020年度全国教育科学规划国家一般项目“职业教育与产业融合发展的社会支持机制研究”（项

目编号：BJA200096，主持人：左和平）

［作者简介］邬杨，曲阜师范大学教育学院博士生，江西科技师范大学，讲师；季馨怿，硕士，江西

机电职业技术学院，讲师；（通讯作者）欧阳忠明，博士，江西科技师范大学教育学部主任，教授。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2024）0013-0044-13

以生成式人工智能为代表的技术革命性的工智能时代的职业能力更强调培养反思与判

发展，对教育及中国教育学自主知识体系的构断、合作与创造的能力，职业能力的形成强调将

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建带来了重要机遇。机器学习隐含了人类学知识外化到工作实践环节中，从而建立知识与

[3]

习的新向度。生成式人工智能时代的机器知识职业情境、知识与实践的紧密联系。机器学习

生产模式走向人机协同的知识生产。在机器知突破瓶颈，拥有智能算法的人工智能作为主体

识生产时代，大多数人用智能机器进行“为己”逐渐依靠自身实现知识的获取、处理与生产。

的合乎道德的学习。教育功能中知识生产的目教育的本质即传承和创新人类文明与知识。[4]

的由面向人的知识积累走向面向人的知识应ChatGPT能促进人的自由而全面发展，将教育

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用。知识是人最本质的需要。生成式人工智指向“人机与人际”相结合。实质上，生成式智

能可基于海量的数据生成新的内容。生成式人能时代高技能人才的职业知识生产与培育，以

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人机协同的路径，从“数字化虚拟世界——人机