答谢中书书 教学课件.pptx

答书

新课导入答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信“书”即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。

走近作者陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（全文仅68字）“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

答/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。音韵之美读音韵之美骈句写景散句议论、抒情

贰·谈山川之美山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。合：男：女：合：总分总结构

疏通文意山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。助词，的以来耸入交相辉映青葱的树林翠绿的竹林季节都长久存在消散此起彼伏坠落指水中潜游的鱼竞相跳跃指人间神仙生活的美好世界指谢灵运，被封为康乐公“复未”的倒置再没有参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思

疏通文意【译文】：山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹林，一年四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（这里）实在是人间的仙境。自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这奇丽景色的人了。

文中最能概括景色特点的字:奇探究活动：任选一个角度，向大家介绍文中风景的“奇”。赏景角度：观察角度、感官、色彩、动静、时间变化、炼字等请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看_____”的句式给大家描绘一番。

研读探究短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看_____”的句式给大家描绘一番。

研读探究示例动静相衬之美这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）;日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。抒发了作者怎样的情感？本文以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情！

叁·谈情思之美南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好。梁武帝曾经下诏问陶弘景“山中何所有？卿何恋而不返？”盼望陶弘景出山辅政，重列朝班。陶弘景回道：“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”巧妙地表示了自己不愿出山作官，不屑与时人为伍的高雅志向。南朝宋谢灵运，曾袭封康乐公，他好游山水，善营园林。曾多次归隐田园，畅游山泽。这一切都使他成为六朝文人心目中雅好自然的典范，也成为了中国历史上“山水诗派”创始人。资料助读

归纳总结板书

为本环节“情思之美”写一句推荐语。展开这封书信，我们能看到一个寄情山水、淡泊名利、豁达闲适的陶弘景，在人生的逆境中，他看到的，不是凄风，不是苦雨，而是一片令人陶醉的好山好水。拓展练习

课后练习必做：1.背诵全文2.仿照本文的写作结构、写作手法，选一处你喜欢的风景，给你的好友写一封信，表达情思。（要具备正确的书信格式，不少于200字）选做：课外阅读《谢康乐集》