6 藤野先生1 教学课件.pptx

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新课导入同学们,忆及老师,三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生,令童年鲁迅信服、敬畏,而在日本仙台医专留学时与之交往的藤野先生,则如日后鲁迅在回忆中所说的那样:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”---今天学习《藤野先生》藤野先生

6藤野先生鲁迅

文化自信:体会鲁迅深沉的爱国主义情怀和对藤野先生的崇敬之情。语言运用:课后字词积累。思维能力:1.阅读课文,理清文章脉络。梳理作者在日本求学的经历,理解作者思想感情变化的原因。(重点)2.学习明线暗线交织并行的写法,学习本文选取典型事例表现人物品质的写法。体会鲁迅深沉的爱国主义情怀和对藤野先生的崇敬和怀念之情。(难点)3.品味作者幽默讽刺的写作语言特色。审美创造:体会鲁迅弃医从文的爱国主义情怀。核心素养

鲁迅(1881—1936),原名,字,浙江绍兴人。1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》我国现代伟大的无产阶级,是中国文化革命的主将,他也被称为“民族魂”。文学家、思想家、革命家周树人豫才作者简介作品

背景材料1902年4月,刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,到日本留学。最初,“梦很美满,预备毕业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰”。他怀着寻求救国救民真理的理想,去日本留学,在东京的弘文学院补习日文。1904年入仙台医学专门学校学医,在此期间他结识了藤野先生,并与其建立了深厚的情谊。同时,鲁迅的思想也发生了巨大的转变,他弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。这篇散文写于1926年10月12日。鲁迅在反动军阀和其御用文人的迫害下,离开北京,来到厦门。本文就是他在厦门大学所写,以此作为对藤野先生永久的怀念。

瞥见畸形解剖杳无消息不逊诘责扒手油光可鉴发髻深恶痛疾抑扬顿挫piējīpōuyǎoxùnjiéjiànwùdùncuòpájì预习检查字音核心素养语言运用

【深恶痛疾】【标致】【杳无消息】【油光可鉴】【抑扬顿挫】【绯红】【适值】厌恶、痛恨到了极点。漂亮。文中是反语,用来讽刺。一直得不到一点消息。课文里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。形容声音、语调等跌宕起伏,节奏分明,富有变化。鲜红。正好遇到。预习检查词义

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初读整体感知1、这是一篇回忆性散文,作者主要回顾一段怎样的人生经历?回顾了(人物)(时间)在(地点)(事件)经历。鲁迅日本仙台求学生活1904年至1906年核心素养思维能力

2、找出文中表明地点转换的词语,按时间和地点转移,本文写了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标

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