统编版六年级语文上册《有的人——纪念鲁迅有感》课件.pptx

鲁迅;时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

;不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

;哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

;补充资料;游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

;友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。;补充资料;请结合下表说说你对鲁迅的了解。;鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。点击图片，让我们来看看著名诗人臧克家对鲁迅有着怎样的认识并思考：作者是怀着什么样的感情写下这首诗的？;1949年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。睹物思人，带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了《有的人》这首诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。

;;初读课文;;词语解释;伟大——崇高情愿——宁愿

永远——永久抬举——抬爱;伟大——渺小情愿——勉强

永远——短暂抬举——贬低;同学们边朗读课文边思考下面的问题：;第一部分（1）：;“有的人”分别指哪些人呢？联系所学和实际生活，说一说，两个“有的人”，分别指哪两类人呢？;在文章的内容上，你还有什么发现？;有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马;;有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。;有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。;;;根据课文回答：

;文中各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神？;对人生的目的;对社会的影响;通过以上三种对比，反映了两个对立阶级不同的人生观，显示了人民群众强烈的爱与憎，从而更好地突出了文章的主题。;那么人民对这两种人的态度是怎样的呢？这两种人最终的结果是什么？;本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？;有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。;有的人

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。;有的人

把名字刻入石头???想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。;骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！;我们一起来总结一下，被人民怀念和爱戴的是哪些人，被人民唾弃和憎恶的又是哪些人。;骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！。;把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方到处是青青的野草。;找一找;2.比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：;这首诗的题目是《有的人》，在题目下面还有一个副标题，为什么？;主题概括;作为21世纪的接班人，我们应该怎么做呢？;为人民服

务的雷锋;拓展延伸;富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——孟子;根据对诗句的理解，选择对应的词语。;课后作业