第六单元《多位数乘一位数》核心素养(教案)人教版数学三年级上册.pdfVIP

第六单元《多位数乘一位数》核心素养（教

案）人教版数学三年级上册

一、教学内容

本节课选自人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》核心素养。教学内容主要包

括：1.掌握多位数乘一位数的计算方法；2.能够熟练运用多位数乘一位数解决实际问题；

3.理解多位数乘一位数的运算规律及其与加法的联系。

具体内容包括：

1.多位数乘一位数的竖式计算方法；

2.乘法运算中进位处理技巧；

3.通过实际例题，让学生感受多位数乘一位数在生活中的应用；

4.探索多位数乘一位数与加法的关系，培养学生的逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生数学运算能力，使其掌握多位数乘一位数的计算方法，并能灵活运用解决实际

问题；

2.培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过探索多位数乘一位数与加法的关系，理解其运

算规律；

3.培养学生数学建模与问题解决能力，学会运用多位数乘一位数的知识解决生活中的实际

问题；

4.培养学生合作交流与自主学习能力，课堂上通过小组讨论、互动交流，激发学生的学习

兴趣和探究欲望。

这些核心素养目标旨在帮助学生形成良好的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）多位数乘一位数的竖式计算方法：让学生掌握正确的计算步骤，理解乘法运算中每一

位数相乘的原理，并能熟练运用到实际计算中。

举例：如123×4的计算过程，先计算个位数3×4，再计算十位数2×4，最后计算百位数1×4，

注意进位处理。

（2）多位数乘一位数的运算规律：通过具体例题，让学生发现并理解多位数乘一位数与加

法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

举例：123×4可以分解为4个123相加，即123+123+123+123，帮助学生理解乘法运算的实

质。

（3）解决实际问题：运用多位数乘一位数的知识解决生活中的问题，培养学生的数学建模

和问题解决能力。

举例：购物时，计算购买多个单价为多位数的商品所需的总价。

2.教学难点

（1）进位处理：在多位数乘一位数的计算过程中，学生容易在进位处理上出错，需要重点

讲解和练习。

举例：如234×5，计算个位数4×5时，需要向十位数进位，容易出错。

（2）理解乘法运算规律：让学生理解多位数乘一位数与加法之间的关系，需要通过具体实

例和图示来引导学生发现规律。

举例：通过画图或列出加法算式，让学生感受123×4与4个123相加的联系。

（3）解决实际问题时提取关键信息：在解决实际问题时，学生需要从问题中提取关键信息，

列出乘法算式并进行计算，这一过程对学生来说是一个难点。

举例：在购物问题中，需要学生理解单价、数量和总价之间的关系，正确列出乘法算式进行

计算。

在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应采用不同的教学方法和策略，如示例讲解、图

示引导、练习巩固等，帮助学生扎实掌握多位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多位数乘一位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：你们在日常生活中是否“遇到过需要计算多位数乘一位数的情况？”（如购物时计

算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的

兴趣和好奇心，让我们一同探索多位数乘一位数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。多位数乘一位数是指一个由

两个或两个以上数字组成的数与一个一位数相乘的计算方法。它是我们日常生活中常见的运

算方式，可以帮助我们解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，计算123×4，我们可以通过竖式计

算来得出结果。这个案例展示了多位数乘一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决

问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多位数乘一位数的计算步骤和进位处理这

两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多位数乘

一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘一位数在实际