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职业教育2019 年 5 月

职业院校学生职业道德培养方案

周先龙

（荆州市机械电子工业学校湖北荆州434000）

摘 要：随着国家经济的发展，企业对于人才的培养需求也越来越大，如何培养具有良好职业道德的员工成为职业院校办学的重要理念

之一。职业院校的学生不仅要具备较强的应用能力，在学校期间学习更多科学系统的理论知识，掌握更多的实践技能，还要具备相应的职业

所必备的职业道德素养，坚持做好自己工作职责之内的事情，培养职业院校学生的职业道德理念，爱岗敬业，切实维护好公司的权益。本文

就此，探讨职业院校学生职业道德培养方案，希望能够提升职业院校学生的职业道德素养，为其未来的就业工作打下基础。

关键词：职业院校职业道德培养

所谓“职业道德”，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵例如在日常的学习生活中，教师通过创设情景的教学方法，让

循的具有职业特征的道德要求和行为准则。现在的企业越来越重视求学生感悟体验更加真实的工作氛围，在这种境况之下，学生会更加

职者的职业道德，良好的职业道德可以使企业从中获取利益，对于增清晰地明了自己所要遵守的职业道德。教师可以在课堂上通过现场

强企业的凝聚力以及提高企业的工作效率都是具有重要意义，下面我模拟真实情景，使学生自身的感悟更加深刻，记忆清晰，让学生从

将围绕如何培养职业院校学生的职业道德提出一些我的看法。心底里意识到形成优良职业道德的必要性。

一、树立良好的学风校风三、学校实行量化考核

一个学校要培养学生良好的道德修养，就需要形成良好的学风校没有竞争压力的学生是无法充满动力的，也是无力约束自己

风。学生只有在好的学习氛围下才能耳濡目染，在潜移默化中树立良的。我们实行量化考核制度不仅仅是对于学校的学生、班级进行量

好的道德修养。那么应该如何培养良好的学风校风呢？针对我们所面化考核，同时也要对学校的教师、领导进行考核量化。对于学生班

临的教学对象我们必须要形成清楚的认知，职业院校的学生相对于普级的考核量化就是将早操、教室、寝室、清洁区卫生、课堂纪律、

通中学接受义务教育的学生来讲，这些学生更加喜欢追求自由，追求作业情况以及突发违纪事件、文体娱乐活动等进行量化，采取加减

个性，渴望摆脱教育的束缚。针对这一系列的教学问题，我们教师在分制，将班级进行排名，学生在这种竞争压力下潜移默化中形成良

教育教学中要形成自己的德育教育方法，不仅仅是以理服人，以德服好的道德修养，学生在道德修养的培养中逐渐树立起应有的职业道

人，同时教师还要树立威严的形象，学校要加强对于该校学生的硬性德修养。而教师是学生的领路者，是学生健康成长的指路明灯，教

管理。所谓硬性管理就是指在形成良好的学风校风时班级内部制定共师的行为如何，就会让学生形成怎样的行为意识。一个教师对于工

同的发展目标和一定的行为准则，学校也要制定统一的规则和奖惩措作充满了积极乐观的态度，爱岗敬业，那么他所教育出来的学生也

施，教师与学校领导要发挥示范作用，发挥榜样的道德力量的作用。会形成这样的素养。因此对于教师的考核主要是针对教师的上课态

其次还要让学生参与学校的管理，让学生做到自我管理与自我约束。度，对待学生的态度以及教师自身的性格以及行为习惯。

例如我们可以在学校建立学生会，稽查会等一些纪律纠察组织，通过除此之外要让学生养成的良好职业道德，职业院校可以形成鲜

学生的自我管理形成一种比较良好的学习氛围。明的主体特色，让学生在进校初期就可以明白这三年的学习过程中

二、工学结合下对学生进行实习训练始终要贯彻的行为理念。还可以进行多种文体活动，让学生在竞赛

“工匠精神”具体是指工作人员在工作过程对产品质量精益求