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“自主课堂”三年级数学学科活页教案
备课人：研讨时间：年月日执教人：
本组成员：总节数：
“求一个数是另一个数的
课题教学课时1课型新授
几倍”的实际问题
知识与技能：
理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实
教际问题
学过程与方法：
目经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握求倍数的
标方法
情感态度与价值观：
培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣
重
学会已知两项求解倍数的基本方法
点
难“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几
点
倍”的方法
教学方法迁移类推，引导发现教具准备多媒体课件
教学过程
一、复习铺垫个人二次备课
1．同学们呢，上节课我们学习了“倍的认识”，现在我们一
起来做几道题目，看看大家是否掌握了倍的含义（出示幻灯片2）
（1）第一行摆2个○，第二行摆△，△的个数是○的3倍，
△摆（）个2个，一共是（）个。
（2）第一行：○○
第二行：○○○○○○○○
4个2就是2的（）倍，也就是（）个。
学生讨论、操作并填空，老师巡视。
指名交流。
老师：今天我们来学习求一个数是另一个数的几倍。
（板书课题：“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题）
二、情境导入
出示例2主题图，理解题意。（出示幻灯片3）。
提问：图中告诉我们哪些条件？要求什么问题？
学生讨论，教师点名回答。
三、合作交流，探究新知
1.教学例2。（出示幻灯片4）
老师：如何解答呢？
⑴让学生先思考再分小组讨论。
⑵小组选出代表全班汇报，说说你们组是怎么想的。
指名介绍。
方法一：在图上圈一圈，扫地的有4人，就4个4个地圈一
圈，能看出擦桌子的有3个4人，所以擦桌子的人数是扫地的3
倍。
方法二：求擦桌子的人数是扫地的几倍就是求12是4的几倍，
也就是求12里面有几个4，用除法计算。12÷4=3
板书：一个数是另一个数的几倍一个数里面有几个另一
个数
相继提问：在这个算式中，12、4、3分别表示什么？
⑶表示擦桌子的人数是扫地人数的3倍，而3倍指的是两个
数量之间的关系，不是指具体物体的单位，后面是不写单位。
2.回顾与反思。（出示幻灯片5）
老师：我们的解答是否正确呢？如果我们验证一下，看算得
是否正确，该怎样验证呢？
学生分组讨论，教师巡视。
全班汇报交流：扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅
的人数，解答正确。（不完整部分教师补充）。
3.拍手游戏，加深认识。
师：老师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？要注意
听，看第二次拍的是第一次的几倍？
（教师拍两次，第一次2下、6下；第二次，2下、8下）
教师拍手，学生认真听。
学生根据听到的结果在答题纸上列出算式。
展示解答方法，并说一说自己的解题思路。
小结：求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里有几
个另一个数，用除法计算。
四、巩固拓展
1学校庆
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