第一单元 教学设计- 2021-2022学年统编版高中语文必修下册 .pdfVIP

一、教材内容分析

本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，以“中华文明之光”为人文

主题，通过学习本单元课文，深化对中华优秀传统文化的理性认识，体会中华

文化的核心理念和人文精神，认识其文化价值，思考其现代意义。

二、预习案

二、时代这样发展主题

“典、谟、训、诰、誓、命”，如何成为新晋网红？

“有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。”这是中国传统蒙学读物《三字经》中的

句子，介绍的正是《尚书》的六种体例：典、谟、训、诰、誓、命。近来，一

档节目的热播，让这部汇集了数千年前文献的古籍《尚书》，成了“新晋网红”。

大年初一晚播放的第一集，以多维视角讲述了《尚书》的故事。进入节目，

就仿佛是进入了深邃的时空隧道，“当代读书人”引领读者，完成了一次次穿越。

先是穿越到一百多年前的敦煌藏经洞，洞壁遗书让学者惊叹“竟有上古典籍《尚

书》”；继而穿越到近两千年前的西汉，年逾九旬的伏生守护、讲解《尚书》；然

后又随着伏生的视角，穿越到上古时期，置身大禹治水、武王伐纣的场景……

观众在跨越时空的古今对话中，感受“弦歌不绝”的传承，激发“思接千载”

的心绪。

多个舞台，不同场景，以一部古籍串联；不同年代，不同人物，为同一典

籍发声。《典籍里的中国》，既有忠于历史的讲述，也有属于当代的表达；既有

声光电交织的宏大场面，

又有特写演绎的细腻情境，舞美设计、氛围营造、观众席及表演位置的安排等

都承担着空间叙事的功能。也正是在历史空间与现实空间交错的舞台上，我们

看到藉由典籍，一个文化的共同体悄然形成。数千年传承不息，一代代薪火相

传，那些古雅的文字中蕴藏人生感悟、社会哲思，在时间的长河中汇入中国人

的血脉，成为心灵深处的文化基因。一种文明“亘古亘今”，一个民族“日新又

新”，能量正蕴于此，秘密正藏于此。

近年来的荧屏上，很多节目都在优秀传统文化中寻找源头活水，让创作与

传承相互成就，让现实与历史相得益彰。《典籍里的中国》以沉浸式体验展现典

籍，《国家宝藏》生动演绎文物故事，《中国诗词大会》让人领略诗词之美……

这些优秀的节目以可贵的尝试告诉我们：水墨丹青、龟甲木牍里的传统文化，

是中国人魂牵梦萦的家园，也是取之不尽的资源。在尊重原创、尊重文化、尊

重历史的前提下，对几千年沉淀而来的旋律、姿态、故事乃至场景、意象、风

格等，可以进行更多开掘，以别出心裁的表达、各有机杼的书写，真正实现“创

造性转化、创新性发展”。当历史的生命力、文化的感染力与技术的生产力相映

成趣，更多打动人心的作品才能从历史深处走来，在时代舞台惊艳，向未来时

间舒展。

记得在《国家宝藏》的一期节目里，一名文物摄影师无意间发现了兵马俑

嘴边的一处指纹，“那一刹那真的太感动了，时间消失，空间重合，感觉自己和

2200多年前的工匠刚刚擦肩而过，有种恍如梦境的感觉。我们和祖先在同一纬

度进行了一次心灵的对话”。其实，所有这些富含传统文化符号的节目，都为观

众提供了一场历史与现代的对话。在前世今生的来龙去脉中，尽显历史的魅力、

时代的张力。

这正是：书于竹帛，镂于金石。雕版册页，数字电子。传承不绝，文脉在

兹。(2021年2月23日《人民日报》)

/价值引领/

“越是民族的，越是世界的。”五千年灿烂的中华文化源远流长，为我们留

下了难以估量的文化财富。立足当下，我们不仅要合理继承，更要勇于创新，

切实身体力行，真正做到传播致胜。为了提高国际传播能力，我们需要讲好中

国故事，展现全新的、立体的、多角度的中国。

三、高考这样考查主题

(2020•新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有

些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人

物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它

对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近________”为题(补

充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

主题佳作

带你走近绍兴

亲爱的观众朋友：

大家好！

“烟花三月下扬州”写就扬州的美景，“豫章故郡，洪都新府”记录了南昌

的历史延续，“春风不度玉门关”