第1节 杠杆 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版.pdfVIP

杠杆复习课

湖北省鄂州市葛店中学阮天才

复习目标：

1.会识别杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2.知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件解决各种相关问题。

3.能对杠杆进行分类，并能根据需要选择合适的杠杆

4.通过练习，提高运用杠杆知识解决问题的能力。

复习重点：

1.会作动力臂和阻力臂；

2.会用杠杆的平衡条件解决相关问题。

复习难点：

1.找支点，作力臂；

2.利用杠杆平衡条件解决实际问题。

复习准备：

多媒体课件

复习过程：

一、组织复习

在八年级我们已经学过杠杆，上节课我们又预习了杠杆这节内容，现在开始进行复

习。

二、进行复习

（一）杠杆

1.认识一些杠杆，并找出它们工作时的共同特点。

2.杠杆的五要素

3.练习作动力臂和阻力臂

然后归纳作力臂的要点：(1)找支点O；(2)画力的作用线(实线)；(3)画力臂(过支点且垂

直力的作用线)；(4)标力臂。

4.杠杆的平衡及平衡条件

5.杠杆的分类

（二）经典例题

【例1】应用杠杆的知识判断图中最适合剪断铁片的剪刀是()

【点拨】适合剪铁片的剪刀必须是省力最多的，根据杠杆平衡条件可知，必须在使用

这种剪刀时动力臂比阻力臂更长些。

【答案】B

【例2】如图所示，想要在B点施加最小的动力撬起铁路上报废的道钉，请画出该最

小动力F的示意图，并标出动力臂l。

【点拨】力臂是支点到力的作用线的距离，即过支点向力的作用线所作垂线段长，根

ll

据杠杆的平衡条件：F＝F可知，要使动力F最小，动力臂l必须最大，而最大的力臂

112211

是支点到动力作用点B的距离OB，故过B点作垂直于OB斜向下用力为最小的力。

【答案】图略

【例3】如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置

A拉至位置B，在这个过程中，力F的大小将()

A．不变

B．变小

C．变大

D．先变大后变小

【点拨】在杠杆缓慢由A到B的过程中，动力臂OA的长度没有变化，阻力G的大小

没有变化，而阻力臂l却逐渐增大；由杠杆的平衡条件FOA·＝Gl·，可知F的大小将如何变

化。

【答案】C

【例4】探究杠杆的平衡条件。

【提出问题】如图1所示，是一种常见的杆秤，此时处于水平位置平衡。

发现一：小明在左侧挂钩上增加物体，可观察到提纽左侧下沉，他认为改变杠杆的水

平平衡可以通过改变作用在杠杆上的____来实现；

发现二：接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡，说明通过改变_______的长短也可

以改变杠杆的平衡。

那么，杠杆在满足什么条件时才平衡呢？

【设计实验】

实验前，轻质杠杆处于如图2所示的状态，使用时，首先应将杠杆的平衡螺母向

____(填“左”或“右”)调节，使杠杆处于水平位置平衡，这样做的好处是

__________________。

【实验结论】

如图3所示，他们进行了三次实验，对实验数据进行分析，得出杠杆的平衡条件是

__________________

【拓展设问】

(1)下列事例与图3甲的平衡原理相同的是()

A．自行车手闸B．镊子

C．托盘天平D．筷子

(2)在图3乙图中，若将杠杆两端所挂钩码各都取下一个相同的钩码，杠杆____(填“能”

或“不能”)平衡，若不能，杠杆会_______转动；若将杠杆两端所挂钩码都远离支点移动相

同的距离，杠杆会_______转动。(后两空填顺“时针”或逆“时针”)

(3)如图4所示，是用手托起重物的示意图，图中前臂可以看作是一个_______(填“省

力”“费力”或“等臂”)杠杆。