社会五年级上册《第四课霜降气寒励性格》教学设计 .pdfVIP

辽海版人与社会五年级上册《第四课霜降气寒励性格》教学设计

一.教材分析

《霜降气寒励性格》这一课，主要让学生了解霜降这个节气特点，以及与之相

关的传统文化知识。通过学习，让学生认识到自然环境的变化，了解人与自然的关

系，培养他们尊重自然、热爱生活的情感。同时，通过本课的学习，引导学生学会

在生活中磨练自己的性格，增强抗挫能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活常识和理解能力，对自然界的变化有一定

的认识。但他们对霜降这个节气的了解可能还不够深入，对于如何在生活中锻炼自

己的性格，可能还缺乏一定的意识和方法。因此，在教学过程中，要注重引导学生

通过观察自然现象，体验生活，从中领悟到锻炼性格的方法。

三.教学目标

1.让学生了解霜降节气的特点和相关的传统文化知识。

2.引导学生认识自然环境的变化，了解人与自然的关系。

3.培养学生尊重自然、热爱生活的情感。

4.引导学生学会在生活中磨练自己的性格，增强抗挫能力。

四.教学重难点

1.霜降节气的特点和相关的传统文化知识。

2.如何引导学生通过观察自然现象，体验生活，从中领悟到锻炼性格的

方法。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置霜降节气的相关情境，让学生身临其境，感受

节气的变化。

2.体验教学法：引导学生参与实践活动，如观察自然现象，体验生活的

酸甜苦辣，从而达到锻炼性格的目的。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点和体验，互相启发，

共同成长。

六.教学准备

1.搜集霜降节气的相关资料，制作课件。

2.准备相关的实践活动材料。

3.安排合适的时间，带领学生外出观察自然现象。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示霜降节气的图片，引导学生关注自然环境的变化，激发

学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍霜降节气的特点和相关的传统文化知识，让学生了解霜降这个节

气。

3.操练（10分钟）

分组讨论：让学生谈谈自己对这个节气的认识，以及自己在生活中是

如何应对节气变化的。

实践活动：带领学生外出观察自然现象，如树叶的变化，感受霜降节

气带来的变化。

4.巩固（10分钟）

分享体验：让学生分享自己在实践活动中的感受，以及如何在生活中

磨练自己的性格。

讨论交流：引导学生讨论如何在日常生活中，更好地锻炼自己的性格，

增强抗挫能力。

5.拓展（10分钟）

让学生思考：除了霜降这个节气，还有哪些节气值得我们关注？如何

从生活中的每一个细节，感受到自然的变化，体会到生活的美好。

6.小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调尊重自然、热爱生活的重要性，鼓励学

生在生活中磨练自己的性格。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活，写一篇关于霜降节气的小作文，

谈谈自己的感受和体会。

8.板书（5分钟）

霜降节气特点

人与自然的关系

锻炼性格，增强抗挫能力

本节课通过引导学生关注自然环境的变化，让学生认识到人与自然的关系，培

养他们尊重自然、热爱生活的情感。同时，通过实践活动，让学生学会在生活中磨

练自己的性格，增强抗挫能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的感受，引

导他们积极参与讨论，分享自己的观点和体验。在今后的教学中，可以尝试让学生

自主探究，提高他们的自主学习能力。

教学设计与实施反思

《霜降气寒励性格》这一课的教学设计，旨在通过对于节气特点和传统文化知

识的介绍，使学生能够更好地理解人与自然的关系，并培养他们在生活中锻炼自己

性格，增强抗挫能力。在实施过程中，我发现了一些问题，同时也采取了一些解决

办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题：

1.