专题06 文学类文本阅读（知识清单）-2024-2025学年九年级语文上学期期末考点大串讲（统编版·五四学制）.docxVIP

专题06：文学类文本复习知识清单

内容提要

内容提要

复习策略1.课标要求；2.命题趋势；3.阅读策略

知识清单1.诗歌；2.小说；3.戏剧。

教材篇目

诗歌：九上第一单元；九下第一单元；

小说：九上第四、六单元；九下第二单元；

戏剧：九下第五单元

复习策略

文学类文本是相对于实用类文本和论述类文本而言的，文学类文本主要指散文、小说、戏剧、诗歌这四大样式。

一．课标要求

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“学业质量”(第四学段)确定了文学类文本阅读的指标。

1.学习内容

(1)阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。

(2)阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

(3)阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵;尝试写诗歌、小小说等。

(4)领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。

2.学业质量描述

广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解;能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词铅和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用;能从作品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言表达反思自己的语言实践;能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法;能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。

3.命题要求

文学体验情境侧重强调学生在文学作品阅读中体验丰富的情感，尝试用不同的方式进行创意表达;强调参与当代文化生活，关注学生对社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的体认。

阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。

二．命题趋势

中考题中出现频率高的主要是散文与小说的阅读。

从知识角度看，主要从文本内容、行文思路、语言、形象、情感、主题等方面进行考查；从认知能力的角度看，主要是考查学生的理解、分析、鉴赏、运用、创造等方面的能力。

文学作品阅读的命题趋势有两个方向：

1.命题材料多元化，但有方向——社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化（文体：小说、散文、戏剧、诗歌）

2.问题设计体现情境性和综合性，但有母题——深挖教材课后习题。

重点关注：九上一、四、六单元、九下一、二、五单元的教材课后习题。

三．阅读策略

（一）现代诗歌阅读

1.定义：现代诗歌，又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的自话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。

2.分类：按照作品内容的表达方式分

（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。

（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗等。

3.特点

（1）抒情性。强烈的感情色彩是诗歌的显著特征之一，尤其是抒情诗。感情是诗的灵魂，作者或用形象的语言直抒胸臆，或托物言志、借景抒情。在阅读学习中，要正确体会、领悟充溢在诗句中的情感，由此获得全诗的要义。

（2）形象性。运用丰富的联想、瑰奇的想象。多种手法塑造鲜明生动的形象是诗歌的又一显著特征。如《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中就出现了“云烟”“风”“星子”“细雨”“月”“白莲”“燕”等一系列具体的形象，让诗歌极富画面感。

（3）精练性。诗歌的语言应该是精练的。如《沁园春·雪》中一个“惜”字含有多种意味：既含褒义，肯定了历史上的英雄，也肯定了英雄辈出的中华民族；又含批评，批评了这些英雄的不足。既含客观标准，不苛求前人；又含后来者居上的气概，表现出无产阶级领袖和革命英雄必将胜过前人的自信。

（4）音乐性。诗歌的音乐性较多地体现在平仄、节奏与押韵上，表达出丰富的情感，产生一种一咏三叹、多变而和谐的独特