新苏教版小学三年级上数学《两、三位数乘一位数》教案教学设计.pdfVIP

新苏教版小学三年级上数学《两、三位数乘一位数》

教课方案教课方案

新苏教版小学三年级上册数学《两、三位数乘一位数》教课方案设计

三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教课方案

课题两三位数乘一位数的笔算（连续进位）

总第11课时讲课老师

讲课内容教材第17页例7及试一试。个人加工

教课目的：

1．自主研究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理

解其算理，掌握其计算法例。

2．理解、归纳多位数乘一位数（连续进位）的计算法例。

3．持续培育学生的估量意识和先估量后计算的优秀习惯。

4．在自主研究解决问题的过程中，让学生体验成功的愉悦和失

败的感情，数学在平时生活中的应用价值。

教课要点：理解和研究连续进位的计算方法。

教课难点：理解连续进位的算理。

教课准备：多媒体课件教课

教课过程：

一、讲话导入：

教师：在前面的课程中间我们学习了两三位数乘一位数的一次进

位乘法，此刻请同学们想想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、

三次进位呢？带着这个问题，让我们一同来开始今日的学习。

二、研究新知

（一）研究两位数乘一位数（连续进位）笔算方法

1.展现情境图（课本第17页例7）

（1）依据这幅图片，你能够获得哪些信息？

让学生仔细察看情境图，获得有关信息。

（2）要求野鸭有多少只，能够如何列式？

依据学生回答，教师板书“48×4”

（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，

请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）

（4）争当小老师，指名让学生解说48×4的详尽计算步骤，注意

让学生求情楚十位、百位上分别是几？是如何获得的？

2.。

教师：经过以上几个题目的计算，请同学们思虑总结一下，在用

竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应当注意什么？

学生：分组议论，思虑沟通，而后报告，教师帮助总结。（课件展

现）：

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．不要漏加进位数字。

（二）研究三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：方才同学们表现得特别棒，完整靠自己主动研究就找到了

两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，此刻敢不敢持续挑战，

研究出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

1.教课试一试。272

×4

（1）让学生试试计算，教师注意巡视指导。

（2）争当小老师，指名让学生解说积的百位、千位上各是几？

分别是如何获得的？

3.总结。

教师：经过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思虑总结一

下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应当注意什么？

学生：分组议论，思虑沟通，而后报告，教师帮助总结。（课件展

示）：

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；

4.不要漏加进位数字。

三、稳固练习

1.想想做做第1题。

学生独立达成，教师巡视指导，而后选择几名学生展现自己的

计算过程并说明计算步骤。

2.火眼金睛。（想想做做第2题）

3.想想做做第4题。

出示情形图，让学生说一说你获得到哪些信息？而后列式解答。

4.想想做做第5题。

（1）出示情形图，让学生说一说你获得到哪些信息？

（2）你打算如何比较？（让学生先和同桌沟通一下比较方法，

而后全班沟通，让学生理解选择估量方法来比较更加简单。）

5.想想做做第6题。

出示题目，先让学生仔细读题，而后说一说解决第1个问题需要

哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？

四、全课小结。

教师：经过这节课，你学到了什么