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《剪纸》说课稿
学校
学科
教师
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学三年级《综
合实践活动》下册第六课《剪纸》。
一、教材分析
剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的
传统，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵
活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，
第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三
部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生
制作，激发学生思维。
活动目标：
基于中小学综合实践活动课程指导纲要，结合学生的认知年龄和
心理特点，我设定了以下的活动目标：
1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分
类。
2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，
及其它不同的有规则的对称图形。
3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都
要认真、细心，积极参与小组合作活动。
教学重难点：
1、教学重点：折和剪的技巧。
2、教学难点：剪纸图样的绘制技巧，剪纸作品的流畅性与创意。
二、学情分析
三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的
数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子
们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以
指导。
三、教法、学法。
教法：
根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，
引导发现法，范例教学法进行教学。
学法：
根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用
联想和动手尝试练习的学习方法。
四、活动过程：
体验是劳动技术活动的最基本的因素。基于此，我是按照“创设
情境，激趣导入——介绍知识，展示作品——学习技巧，指导制作—
—创新作品，展览评议”的程序来设计教学过程的。
首先我们来看第一个环节：
（一）、创设情境，激趣导入。
1．在这个环节里，我先用饱含激情地语气导入：中国的民间剪
纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之
母”。
2.在我介绍的同时，展示多媒体课件，让学生欣赏美丽的剪纸
作品。
3.看完后，我问学生：欣赏了这么漂亮的剪纸，你有什么感想？
孩子们在课堂上各抒已见
（二）、介绍知识，展示作品。
1、首先介绍剪纸的历史。
从以下几方面介绍：剪纸的考古发现，剪纸的诗句，剪纸的材料
以及剪纸的艺术风格。
2、剪纸的分类。
从形式上可分两大类，对称剪纸和不对称剪纸。对称剪纸是学习
剪纸的基础，比较简单，也是这节课要学习的内容。
（三）、学习技巧，指导制作。
1、学习“喜”字的剪法。折和剪的技巧，是必须教给学生的，
学生掌握了，就可以在生活中应用。
因此，在课堂上我通过PPT展示图片的步骤及动手示范，带领
学生学习“喜”字的剪法。
2．接下来学生自己动手制作。
3.做完后在班里展览
（四）、创新作品，展览评议
1、在这个环节里，老师先引入：学过了基本的剪纸方法，接下
来的活动，同学们可以运用前段时间数学课上学习的轴对称图形知识
结合剪纸方法，小组合作，创作有个性的剪纸作品。
2、创作完成后，以小组为单位上前作精彩的汇报。
3、在班内举办剪纸作品展览。
五、作业：装扮我们的教室和家。
请同学们用自己剪出的美丽的剪纸作品，装扮我们的教室和我
们的家！
以上就是我对本课的理解和设计，请各位评委和老师多提宝贵意
见，谢谢！
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