技术与设计2全套教案(真题技术) .pdfVIP

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《无处不在的结构》教学设计

一、教学目标分析

（一）了解结构的含义。

（二）能从力学的角度理解结构的概念。

（三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。

展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。

二、教学内容分析

本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的

结构”的第一课时。世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存

在的性质。本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等结构图。

通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各

个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，

自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到

技术领域,是为了更好地服务于人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉

力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。当一个结构受到外力作用

时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力,称为内力。应力

从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论,

通过有趣的小试验,强化对不同类型结构的特点的理解。

教学重点：结构概念

教学难点：应力概念

三、教学媒体、资源的运用

纸板承受压力试验需要废旧纸盒的纸板和给纸板加压的重物,由于是第一个

课时，不要求学生准备材料，教师应提供足够的材料。

四、学生学习状态分析

学生对结构有一定的了解。对结构的功能和分类也有一定的基础。另外，学

生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础。但

是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，

所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭

转力和弯曲力等。

五、教学策略

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从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构

讨论,通过有趣的小试验,强化对不同类型结构的特点的理解。

（一）教法：

在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨

论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教

学当中。本课时要求学生亲历纸板承受压力试验并运用多媒体教学设备，将与教

学相关的图片展示给学生，都是为了让学生尽快获得感性认识，并上升到理性认

识。

（二）学法：

鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流

中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。引导学生从力学的角度

理解结构的概念并注意基本受力形式与物理学中力的区别和联系。

六、教学过程：

（一）通用技术必修2学习介绍：

1、通用技术必修2是一门什么课程？

同学们，我们生活在科学技术高度发达的时代。我国载人航天成功,实现千

年邀游太空梦;长江三峡顺利截流发电,高峡出平湖;水稻育种结硕果,世界

领先……我们今天努力学习技术,是为了明天把我们的国家建设得更加美好。

我们将要学习的通用技术必修2,应用广泛,具有宽广的迁移价值。“技术

与设计2”中的“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计”“控制与设计”等

四个主题都是具体的、通用的技术,它们具有典型意义,并与技术的发展密切相

关联。学习这些技术与设计的基本思想和基本方法,将使我们终身受益。同时也

将使我们适应新世纪的科技发展、知识经济发展以及社会可持续发展的需要,成

为有用的人才。

2、学习通用技术必修2课程要注意的几点：

（1）围绕教材内容,以技术设计为主线索,认真钻研各主题的技术与设计要

点。充分调动自己的感知、思维、想像,进行调查研究、批判性思考、创新性

想像,努力提高技术理论素养,增强各种思维能力。

（2）参照教材中的案例,触类旁通,举一反三。密切联系实际,挖掘技术

实例,既动脑又动手,做好剖析、试验、实习、设计制作、交流、评价各环节,