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岳麓版七年级上历史3、4课教学案

七年级历史教学案

第3课神奇的远古传说

【学习目标】：

1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，理解中华民族是炎黄子

孙的含义，尧、舜、禹禅让制”

2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是

我们的人文初祖3、懂得传说与史实的区别

【学习重点】：黄帝是人文初祖【学习难点】：对禅

让制”的认识，懂得传说与史实的区别【课前预习】：

1、传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。

一位叫姓姜，号神农氏。一位

叫，姓姬，号轩辕氏。还有一位就是九黎族的首领

2、黄帝和炎帝结成部落联盟，在同

决战，蚩尤战败南逃，被黄帝擒杀。

3、后人尊奉、为华夏族的祖

先，认为是中华文明的创始人，称他是人

文初祖。

4、传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是尧。尧死后，

舜就成为部落联盟首领。舜年老了，也采用同样的方式传位给禹。

这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为

【教学过程】：

1、导入新课

2011年4月5日清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄帝陵隆重举行，海

内外一万多名中华儿女齐聚桥山轩辕殿祭祀广场，满怀虔诚地参加

公祭典礼，追念人文初祖功德，表达炎黄子孙追思。

问题：黄帝只是传说中的一个人物，视频中的海内外华人为何要祭

拜他？

教师总结：黄帝是远古传说中的人物，被各部落拥戴为部落联盟首

领，他的功劳为后世所称赞。今天，让我们一起走进第三课：神奇

的远古传说2、讲授新课

①探密炎黄

活动一：杰出的首领

创设情境一：看三个部落的相关地图

请学生根据课前搜集的资料，结合课本内容，介绍传说中的炎帝、

黄帝和蚩尤，并讲讲他们的传说故事。

创设情境二：看传说中炎帝、黄帝和蚩尤部落的有关图片。

问题1：在中华文明形成和发展过程中，三位首领做出了哪些杰出

贡献？

组织学生阅读课本内容，分组讨论、交流，教师根据学生的发言总

结。

问题2:远古有许多为中华文明发展做出贡献的先民，为什么只有黄

帝被尊称为中华人文初祖”？

活动二：传说与史实

问题3:传说黄帝和他的部落有许多发明。前课介绍的出土文物哪些

能印证这些传说？

传说与史实有什么区别和联系？

（

③解读禅让”12分钟）创设情境：

根据课本内容编排历史剧进行表演。

剧情一：部落首领召开联盟会议，介绍尧的优秀品质，并推举尧

为联盟首领。

剧情二：尧老了，再次召开联盟会议，介绍舜的优秀品质，推举

舜为联盟首领。问题一：什么是禅让”?

根据学生的发言，教师概括禅让”的含义。引导学生归纳尧、舜的

高尚品德，并加以勉励。

【课堂反馈】：

1、被人们尊称为神农氏的是：（）A炎帝B黄

帝C尧D舜2、下列首领中，属于九黎族的是（）A炎帝B黄帝

C蚩尤D尧

3、在夏令营活动中，沉默寡言的张芳生病了，大家七嘴八舌，有人

问中华医药学的创始人是谁呀？你能试一试告诉他正确答案吗？

（）入黄帝B、炎帝

G蚩尤R大禹

4、歌曲《龙的传人》中有一句歌词黑眼睛黑头发黄皮肤，永远是龙

的传人。作为龙的传人被中华民族所尊奉的人文初祖”是（）入

尧R禹C、黄帝n

女蜗5、与禅让制有关的部落联盟首领有:（

①黄帝②尧③舜④禹A①②

②③C①②③④D②③④

6、一次活动中，老师让蒯欣欣同学做组长，她却推选能力

比较强、大家都信服的朱娟做组长，同学们深有感叹：这是的再现

啊!(