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吉他跑场课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解吉他跑场的概念，掌握基本的跑场技巧和节奏感。

2.学生能识别并演奏至少三种不同的跑场模式，如基本的爬音、滑音和拨弦。

3.学生能运用吉他跑场技巧，独立演奏一首简单的曲目，展现出对音乐结构的理解。

技能目标：

1.学生能够熟练操作吉他，掌握正确的手指姿势和拨弦技巧。

2.学生能够通过练习，提高手指灵活性和独立性，流畅地完成跑场动作。

3.学生能够通过即兴创作，展示对跑场技巧的灵活运用和创新。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习吉他跑场，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

2.学生在合作练习中，培养团队协作精神和尊重他人意见的态度。

3.学生通过不断练习和挑战自我，培养坚持不懈、勇于克服困难的价值观。

课程性质：本课程为音乐学科实践课程，注重学生的动手操作和实际应用。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备基本的音乐素养和吉他演奏基础，对跑场技巧有一定了解。

教学要求：教师应结合学生特点，设计由浅入深的教学内容，注重实践操作和个别指导，确保每位学生都能达到课程目标。在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和创造力。通过课堂评估，及时了解学生的学习成果，为后续教学提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：

1.吉他跑场概念与技巧介绍

-理解跑场的定义及其在吉他演奏中的作用。

-学习基本的跑场技巧，包括爬音、滑音和拨弦。

2.跑场模式学习

-掌握至少三种跑场模式的演奏方法，如五度爬音、自然滑音和交替拨弦。

-分析每种跑场模式在曲目中的应用和效果。

3.实践操作与曲目演练

-结合所学技巧，独立演奏教材中指定的曲目，如《小星星跑场版》。

-鼓励学生进行跑场技巧的即兴创作，提高学生的创新意识。

4.跑场技巧巩固与提升

-通过课堂练习和课后作业，加强跑场技巧的巩固。

-组织学生进行小组合作，互相学习、交流，共同提高。

5.教学内容进度安排

-第一周：吉他跑场概念与技巧介绍。

-第二周：跑场模式学习与实践。

-第三周：曲目演练与技巧巩固。

-第四周：跑场技巧提升与即兴创作。

教学内容与教材关联性：本课程内容紧密围绕教材中的跑场技巧章节，结合实际演奏曲目，确保学生学以致用。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，以提高教学质量。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际操作演示，为学生讲解吉他跑场的概念、技巧和演奏要领。结合教材内容，强调重点和难点，帮助学生系统掌握跑场知识。

2.示范法：教师在课堂上进行现场示范，展示正确的手指姿势、拨弦方法和跑场技巧。通过直观的演示，让学生更易于理解和模仿。

3.讨论法：针对跑场技巧和曲目演练过程中遇到的问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨解决问题的方法。

4.案例分析法：选择教材中具有代表性的曲目和跑场模式，分析其在实际演奏中的应用和价值。通过案例分析，使学生更好地理解跑场技巧在实际演奏中的作用。

5.实践法：将所学知识应用于实际演奏中，让学生动手实践，独立完成跑场技巧的练习和曲目演奏。教师在旁边进行个别指导，及时纠正学生的错误，提高学生的动手能力。

6.合作学习法：组织学生进行小组合作练习，互相交流学习心得，共同进步。通过合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.创新教学法：

a.引导学生进行跑场技巧的即兴创作，激发学生的创新意识。

b.鼓励学生尝试不同的演奏风格和节奏，培养学生的音乐表现力。

8.评价法：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评估。关注学生的进步，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程设计以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度、提问和回答问题的积极性。

b.小组合作：评估学生在小组讨论、练习和表演中的合作态度、沟通能力和团队贡献。

c.课堂纪律：考察学生在课堂上的纪律表现，如守时、遵守课堂规则等。

2.作业评估：

a.书面作业：评估学生对跑场技巧的理论知识掌握，如跑场模式的特点和应用。

b.实践作业：检查学生在课后练习跑场技巧的情况，如演奏曲目的熟练度和技巧运用。

c.创作作业：评估学生跑场技巧的即兴创作能力，如自编曲目的创新性和技巧运用。

3.考试评估：

a.期中考试：采用闭卷形式，包括理论知识和实践操作。理论部分主要测试学生对跑场概念、技巧和模式的掌握；实践部分要求学生现场演奏指定曲目，展示跑场技巧。

b.期