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梅兰竹菊四君子教案

篇一:冀教版信息技术三下第19课《图说“梅兰竹菊”》word教案1

第十九课图说“梅兰竹菊”

教学目标:

1、使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容，灵活运用图文编

排的知识表现主题，创作出具有个性的作品;

2、进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达

主题的作用;3、使学生受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思

想上得到升华。教学重点:使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内

容，灵活运用图文编排的知识表现主题，创作出具有个性的作品;教学过程:

一、出示图片，导入:

师:梅兰竹菊被称为“花中四君子”，也是中国古诗文书画的常见主题，梅兰

竹菊千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化

象征，今天我们就一起制作非常漂亮的作品。

二、设计:从网上搜集“梅、兰、竹、菊”的诗画图文，用照片展示它们的形

象，以国画和诗词体现它们代表的品质。

1、我来做:在“我的文档”中新建文件夹，命名为“梅兰竹菊”，

在这个文件夹下建分类文件夹。

教材中给出了梅兰竹菊的文件夹结构图，学生按照教材的指导，建文件夹分别

整理搜集到的图文信息。学生在这一活动环节，能够进一步

熟悉文件夹的树形结构，层第关系，也在这一过程中，培养做事有规划、有条

理的好习惯。

2、找一找:上网搜索“梅、兰、竹、菊”的图片和诗文，下载并保存到分类的

文件夹。三、制作作品1、制作画框:

文本框可以使文字以竖排的方式在版面上出现可以使版面更加活跃，此外利用

文本框还可以将文档中的段落、图形、表格等很方便地显示在页面的任意指定位置

上，可以在编辑区随意拖动，可以把文字放在任意位置而不影响其他内容的编排，

在排版种具有灵活方便的作用。在Word默认方式下输入的文字是从左向右横排

的，而具有古典韵味的唐诗、宋词一般都是自右向左竖排的，因此在编辑唐诗、宋

词时，我们就需要使用文本框。单击绘图工具栏上的插入横排文字框，文件中光标

变成十字型，在合适的位置拖动鼠标，文本框的外框出现，继续拖动至合适的大

小，松开鼠标，文本框出现;在文本框内单击，插入光标出现，可以输入所需

的内容;对于文本框中的内容我们设置它的字体，字号，段落格式，甚至还可以在

其中插入图片。这里我也可以先将文字输入给Word，设置好格式，复制后到文本

框中粘贴。同图片一样，文本框也可以改变大小，位置，线形和颜色，填充效果

等。这里我们显然要将文本框的线形设为无。2(文章排版

在安排照片、国画和诗词在文档中的位置时，教师指导学生也可以使用大量的

文本框，来保证自由的格式，一般先用文本框将整个版面分成不同的版块，然后在

各自的文本框中工作。四、交流:和同学们相互欣赏作品，说一说你是怎样编排文

字和图片的。五、关于知识链接

本课的知识链接是“网页快照”。教师指导学生了解这部分内容，在以后上

网搜索资料时，能够更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的资料。

本课安排了图说“梅兰竹菊”的活动，让学生按照梅兰竹菊四个主题上网搜索

诗画图文、分类保存信息，并利用文本框呈现文字信息，对收集的信息进行图文编

排。教材对于主题具体内容没做具体要求，在具体的编排上要求也较宽松，目的是

使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容，灵活运用图文编排的知识

表现主题，创作出具有个性的作品，进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、

诗、文等多种形式相结合表达主题的作用。

本课活动选择的是梅兰竹菊的图文展，梅兰竹菊被称为“花中四君子”，也是

中国古诗文书画的常见主题，梅兰竹菊千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人

所钟爱，成为一种人格品性的文化象征，通过本课活动，可以使学生受到道德的熏

陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。

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一、春夏秋冬

江南好，春色透帘栊。一夜东风吹柳绿，满塘碧水映桃红。心韵叠重重。江

南好，时夏正采莲。绿盖丛中花灿灿，妍葩径下叶田田。鸳侣醉留连。江南好，

一带锦秋声。丝雨飘梧看叶落，微风吻柳听蛩鸣。惬意是闲情。江南好，冬雪胜

京都。风霁百川依翡翠，云开千树挂珍珠。莫似石冰庐。二、梅兰竹菊

江南好，正月正梅红。纤骨瘦枝疏影乱，清寒寂夜暗香浓。窗月亦非同。江

南好，心醉尚幽兰。风飐蝶衣疑举舞，露沾娥面似妆鸾。芳蔻万千般。江南好，