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特殊教育学校24小时照护制度

第一章总则

为提高特殊教育学校学生的照护质量，保障学生的身心健康和安全，依据国家教育法规、特殊教育相关政策及本校实际情况，制定本制度。24小时照护制度旨在为特殊学生提供全方位的支持与关怀，确保其在校园内的生活、学习和活动得到适当的照顾和管理。

第二章制度目标

本制度的主要目标包括：

1.提供学生所需的基础生理照护，包括饮食、卫生、休息等方面的管理和服务。

2.确保学生在学习和活动中的安全，避免意外事件的发生。

3.促进学生的社交能力和自我管理能力，增强其独立生活的能力。

4.加强对学生心理健康的关注，通过多样化的活动促进其心理发展。

5.建立有效的沟通机制，确保家长、教师和照护人员之间的信息畅通。

第三章适用范围

本制度适用于特殊教育学校内所有在校学生、教职员工及相关照护人员。所有参与24小时照护的人员必须遵守本制度的规定，确保照护工作的有效性和一致性。

第四章照护规范

1.学生日常照护

确保学生在饮食方面获得充足且均衡的营养，由专人负责每日餐单的制定和实施。

每日定期安排卫生检查，确保学生保持良好的个人卫生，必要时提供协助。

设定固定的作息时间，确保学生获得足够的休息和睡眠。

2.安全管理

每班配备专职照护人员，负责学生日常活动的安全监护。

制定紧急预案，确保在突发情况下快速有效地进行应急处理。

进行定期的安全培训，提高教职员工及照护人员的安全意识和应变能力。

3.心理健康支持

定期组织心理健康活动和咨询，帮助学生调整情绪，提升心理素质。

设立心理辅导室，提供专业心理辅导服务，确保学生在需要时能获得及时的支持。

4.社交技能培养

通过团队活动、游戏等形式，促进学生之间的互动和沟通。

开展社交技能培训，帮助学生掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。

第五章操作流程

1.日常照护流程

早晨起床后，由照护人员协助学生进行洗漱和穿衣，确保其个人卫生。

定时提供三餐，餐点应符合学生的饮食需求，照护人员需进行记录。

每日定时对学生进行卫生检查，记录并反馈情况。

2.安全监护流程

确定每个班级的安全责任人，负责日常安全检查和隐患排查。

发生意外时，照护人员应立即采取措施，确保学生安全，并及时向校方报告情况。

定期开展安全演练，提高全体教职员工及学生的安全意识。

3.心理健康支持流程

每月组织一次心理健康活动，确保每位学生都有参与机会。

对需要心理辅导的学生，照护人员需及时记录并与心理老师沟通，安排辅导时间。

收集学生的心理健康反馈，定期进行评估和调整活动方案。

4.社交技能培养流程

每周开展一次团队活动，鼓励学生参与，促进其社交能力的发展。

在活动结束后，对学生进行回顾和总结，帮助其认识自己的表现和改进空间。

定期邀请家长参与活动，增强家庭与学校之间的合作与沟通。

第六章监督机制

为确保24小时照护制度的有效实施，建立以下监督机制：

1.监督小组

设立由校方领导、心理老师、照护人员及家长代表组成的监督小组，定期评估照护制度的实施效果。

对照护人员的工作进行定期考核，确保其遵循相关规范。

2.反馈与改进

每学期定期收集学生和家长对照护工作的反馈意见，及时调整和改进照护措施。

建立反馈记录档案，确保每次反馈都有跟进和落实。

3.评估机制

每学期对照护制度的实施情况进行全面评估，分析存在的问题并制定改进方案。

通过问卷调查、访谈等方式，评估学生的满意度和心理健康状况。

第七章附则

本制度由特殊教育学校管理委员会负责解释，自颁布之日起实施。所有教职员工及照护人员应认真学习并遵守本制度，确保学生的健康、安全与全面发展。

本制度的修订应根据实际情况和反馈意见进行，确保制度的持续有效性和适应性。