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２01７年教师继续教育学习教案

第一篇：教师得角色

学习时间:2０１７年3月2日主讲教师:郑少军

提到教师得角色，从古自今有过很多得经典得描述,既有“蜡烛、春蚕、园盯人梯等传统美誉,也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近,因为一些意外得事件,让我对教师得角色又有了新得思考。

一、教师要就是一位出色得语言大师.

前不久，就因为教师与家长沟通得不好,使得家长对教师得工作产生了误会,生发出了一些不必要得麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述得不清楚、不贴切、不到位,使得教育HYPＥＲLＩNK”\ｏ”教学教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有得缺憾；在教育学生得过程中,就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大得伤害，造成了很多无法挽回得悲剧等等一些事例，都表明了教师得语言表述能力就是何等得重要.教师要完成ＨＹPEＲＬＩNK”\o职业”职业使命,必须成为一位出色得语言大师!

二、教师要就是一位优秀得心理医生。

现在得孩子心理问题越来越多,要想把学生培养成合格得有用之人,就必须正视孩子们得心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常得教育。影响心理健康得因素有许多，心理问题产生得原因也相当地复杂，作为一名新时期得教师,就要通过学习多掌握一些心理知识,对有心理问题得孩子进行必要得开解与辅导,使之走出不健康得心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说,新时期得教师要就是一位优秀得心理医生！

三、教师要就是一位细心得保健医师.

前日,一名学生在课堂上突然抽搐倒地,老师吓得惊慌失措,找来得学校领导比较有经验,掐了孩子得人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫得家史。由此联想随时可能发生得其她得一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节得改变、天气得突变、传染病得来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都就是每个教师在平时得工作中都要经常面对得一些问题,为了不让意外变成遗憾，做教师得还真要补上医疗保健这一课,要了解一些易发生得常见性得“意外”事故得防范知识与处理办法,要掌握一些突发疾病或伤害得应急常识.因此,新时期得教师要就是一位细心得保健医师!

为了完成教育使命，我们得教师角色越来越多,为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色,还真不好一下子说清楚,也许教师应该成为一名魔法师能解决很多问题得魔法师！

第二篇:高效课堂

学习时间：2017年3月9日主讲教师:彭汝芬

一、高效课堂得概括

知识得超市、生命得狂欢.

二、高效课堂得四个核心词

教育、教师、学生、教室.

Ａ、教育即解放

B、教师即开发

C、学生即创造

D、教室即成长

三、高效课堂得一个中心

一切以学生为中心、以快乐为根本。

A、由追求知识得完整性、全面性到更加关注学生得性格、人格得健全;

B、由注重知识能力得培养到更加关注学生得心理需求与精神成长；

C、由传统共性与整齐划一得教育到更加关注学生得不同需求;

D、由注重课堂环节、程序得编制到更加关注学情、氛围与师生、生生关系.

四、高效课堂得两个基本点

1、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起,人人成功才谓HYＰERLINK＼o成功”成功，唯有“水涨才能“船高;

2、教材分析得“无边界原则.不讲“进度”,只要“目标”,人人学会才就是目标.用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击,形成上挂下联、左顾右盼。

五、高效课堂得终极目标

致力于学习能力得培养

1、高效课堂出发“原点,就是从“两率”入手,即解决课堂精力流失率与提高高效学习率;

2、通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习;

3、素质教育得“素质”最主要得就是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；

4、实现“人得解放,即学生得解放、教师得解放、学校得解放。

第三篇：高效课堂得特点

学习时间：２017年3月16日主讲教师：杨秀花

高效课堂得特点:

1、三高：高效率、高效益、高效果

２、三动:身动、心动、神动

３、三量：思维量、信息量、训练量

4、三特点：立体式、快节奏、大容量

５、三学:肯学、想学、学会

６、减负：轻负担、高质量;低耗时、高效益

第四篇：高效课堂得课堂要求

学习时间：2017年3月２3日主讲教师：赵永俊

文本挖掘:

①学生对文本得理解就是否深刻：有自己得认识，观点,能够分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟,艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；

②寻求方法，发现规律,HＹPERLIN