第三节 氧气的实验室制取（课件）九年级化学上册（鲁教版2024）.pptx

感受化学魅力探寻化学之美我们周围的空气第四单元第三节氧气的实验室制取

目录CONTENTS1了解实验室制取气体物质的思路与方法，培养探究意识和探究能力2初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法，理解反应装置的特点感受化学魅力探寻化学之美重点：氧气制取原理及其制取氧气的操作步骤难点：探究实验室制取气体装置的设计思路及注意事项3了解催化剂概念的的要点及其在化学反应中的作用

自然界中，氧气大多来自植物的光合作用。工业上，使用氧气的量较大一般采用分离液态空气法制得。那么，在实验室中要如何制取少量氧气呢？课堂导入

实验室制取气体物质的思路分析一、实验室制取气体物质一定要方便、安全、环保。探究新知

交流共享实验室制取气体物质的思路分析确定制取气体的化学反应原理明确具体的实验操作确定制取气体的实验装置a.选择反应物b.控制反应条件c.气体发生装置d.气体收集装置e.实验操作步骤f.符合安全环保

【问题讨论Ⅰ】请思考讨论以下问题：小明同学认为，确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑到了哪些因素？A.反应物是否容易获得B.实验条件是否容易控制C.实验装置是否容易装配D.实验操作是否安全可靠同意小明的观点。还要考虑：制取气体的成本、化学反应的速率(速率要适中）、是否易于收集纯净的气体等。

二、利用催化剂分解制取氧气是比较符合环保、安全要求的方法。过氧化氢制取氧气

分解过氧化氢制取氧气的实验原理取A、B两支试管，用10%的过氧化氢溶液和二氧化锰完成下列实验，观察并记录实验现象。1.向A试管中加入3～5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。2.向B试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。3.将A试管中的过氧化氢溶液倒入B试管中，将带火星的木条伸入B试管口。4.待B试管中的现象不明显后，小心将上部液体倒出，再加入3-5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。活动探究4-4

【问题讨论Ⅱ】通过上述实验，你能得出什么结论？第4步，实验可以多次重复，反应后,将试管中的二氧化锰干燥称量，发现前后质量没有改变。据此，你认为二氧化锰在反应中起什么作用？实验编号1234实验现象木条不复燃木条不复燃木条复燃木条复燃实验重复多次，二氧化锰的质量和化学性质没有改变，在反应中改变了过氧化氢产生氧气的速率在二氧化锰的作用下，过氧化氢能迅速分解产生氧气和水水+氧气过氧化氢H2O2H2OO2二氧化锰

能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。催化剂起催化作用。催化剂的特点：“一变、两不变”催化剂注意：1.催化剂不能决定反应的发生和停止;2.催化剂不能改变生成物的质量;3.二氧化锰并不是在任何情况下都是催化剂。一变：改变其他物质的化学反应速率(改变是指加快或减慢)；两不变：本身的质量和化学性质在化学反应前后不改变。

形形色色的催化剂在化工生产、科学实验和生命活动中，催化剂都可大显身手。例如，将氮气跟氢气合成氨气，要使用以铁为主体的多组分催化剂。汽车尾气中含有污染性气体一氧化碳和氮氧化物，利用钯、铂、铑等金属作催化剂可以迅速将二者转化为二氧化碳和氮气。酶是动物、植物和微生物体内活细胞产生的具有催化功能的生物大分子，生物体中的化学反应几乎都是在酶的催化作用下进行的；酿造业、制药业等有时也要用酶作催化剂。多识一点

1.发生装置选择依据：确定气体发生装置与收集装置活动探究4-5反应物的状态与反应的条件固液常温型(常温不需要加热)固体加热型

固体二氧化锰与过氧化氢溶液混合制取氧气的反应不需要加热，可选用下列那种装置？你的理由是什么？优点：装置简单缺点：不方便添加液体不能控制反应的进行优点：方便添加液体缺点：不能控制反应的进行优点：方便添加液体，能控制反应速率(通过控制双氧水的滴加速率能形成比较平稳的氧气流)√

优点：收集到的气体较纯净，不用验满，浪费少缺点：收集到的气体潮湿，操作不方便2.收集装置选择依据：气体的密度与溶解性实验室收集气体时，一般采用排水集气法或排空气集气法优点：收集到的气体干燥，操作简便缺点：收集到的气体不纯净，需要验满√√

用排水集气法和向上排空气集气法如何进行集气操作？先将集气瓶中盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中。当导管口有连续、均匀的气泡冒出时，再把导管口伸入到装满水的集气瓶中，等有大气泡从瓶口冒出时，在水面以下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放在桌面上。导管要伸到集气瓶底部（便于排尽集气瓶内的空气，收集到较纯净的氧气）验满：用带火星的木条放在集气瓶瓶口，如果木条复燃，证