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大学生职业素质

1.选修课感受：

经过一个学期大学生职业素质的学习，我可以深切的感受到这门课

程给我自己带来的变化，对于现在的大学生来说，很少有机会能够停

下来仔细的思考自己的问题，很少有机会能够认识自己的不足，以及

了解自己所应该具备的素质。而大学生职业素质的学习则在某一方面

很好了弥补了这个问题，同时经过一些小测试也让我们更好的认识了

自己的问题，以及如何寻求解决方法，如何提高自身在这一方面的素

质。更在一定程度上让我们了解到了我们的性格，以及由此而引出的

就业方向，素质培养方向，进一步的提高了我们的个人素质理解，以

及自身素质提高方向，我觉得这是一个很好的课程。

2.

我作为一个经济学的学生，我的数学成绩优异，逻辑思维能力

强，是我的优势之处。而我的人际交往能力的不足以及英语能力

不够突出则很需要得到加强，以及我的人文素养的匮乏也很是问

题。数学基础一定要好。经济学在本科阶段更多的是人文社会科

学，数学的应用不算多，更重要的是在于培养学生的逻辑思维能

力。经济学和数学一样，本身是一种抽象的思维方式，逻辑非常

清楚。比如对付通货膨胀，政府要提高利率，但是提高利率以后

别的东西都会发生变化，我们不可能像做物理化学实验一样把其

它东西分离出去，只能假设别的东西都不变，单独看利率对物价

的影响，这就需要抽象思维，由此可见数学逻辑和抽象思维方式

的重要。而到了高年级就需要用到很多计量的知识，这其中包括

了很高深的数学知识；特别是如果你将来要读博士，那数学基础

一定要打好。经济学虽然文理兼收，但相比下读博士的时候理科

生要比文科生有优势第二，英语永远是非常重要的，特别是对于

那些想去美国读博士深造的同学。首先它能帮助你直接接触前沿

知识而无需翻译。很多很优秀的学生希望做一个学者，甚至有拿

诺贝尔奖的理想。这就需要他们站在巨人的肩膀上，先搞清了主

流经济学再去发展，这时候英语就是一块最重要的敲门砖。同时，

英语方便了国际交流，而交流在对一个人思想的促进上是不可或

缺的。

第三个需要的是历史政治文化知识。经济学不光是数学，数

学出身的经济学家和文科出身的经济学家在分析社会问题的时

候往往有所差别。比如有一个现在在美国读经济学博士的同学本

科是学物理的，如果他在人文社科历史文化方面不注重修养，他

回来面对具体的经济问题时，分析就会不够深入：他仅仅会分析

一些经济数字的关系，而不会考虑到历史的原因。举个例子，比

如现在国外回来的博士，在对比中国现在和八十年代日本的房价

股市时，发觉从数据上两者非常相似，于是认定现在的中国和当

时的日本一样处于泡沫经济之下。但我们应该注意到，虽然数据

非常相似，但中国的历史发展阶段和日本历史当时的发展阶段是

不一样的，所以要把历史发展的不同背景，不同阶段考虑进去才

会发现其中的差别是什么。经济学家绝对不是光数学好就行了，

必须要有深厚的历史政治人文功底，既要了解人类社会发展的轨

迹，也要了解各个社会的特征。

所以在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠

人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的

发展、社会的进步有着决定性的影响。(1)要有广博精深的知识

贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈

多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基

础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储

备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。(2)要建立

合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己

所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。(3)要

有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4)要有创

新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。

在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、

创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需

求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已

不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创

业，也为他人创造出更多的就业位置。有不少大学已开始意识到

培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创

业、艰苦创业、科技创业。

同时我需要培养充分的表达能力。包括口头表达能力、文字

表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确

性、鲜明性和生动性。完善社会交往能力。学生步入社会，能像

一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与

人的各种关系。初具组织管理能力。要求大学生必