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内蒙古工业大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系

校发〔2008〕19号

一、评价指标体系

一级指标 二级指标

1．教学基本建设 1.1指导教师

1.2教学文件与物质条件

2．实施过程 2.1选题与题目分配

2.2指导工作

2.3学生管理与答辩

3．质量3.1基本能力的培养

3.2成果

二、评价指标和等级标准

一级

指标

二级

指标

评价内容

等级标准

检查方法

A级

C级

教

学

基

本

建

设

1.1

指导教师

●职称结构

指导教师中的高级职称比例≥30%

指导教师中的高级职称比例≥20%，＜25%

毕业设计（论文）选题情况一览表或统计表

●每位教师指导的学生数

≤6人

（配有助教时≤10人）

8人（配有助教时12人）

●指导教师资格

指导教师是具有主讲教师资格的教师、中级职称及以上的工程技术人员、高级职称及以上的实验技术人员。

（达不到的为D级）

人事处提供的文字资料

1.2

教学文件与物质条件

●规章制度及教学文件

有完善的规章制度及实施细则、相关教学文件齐全。

有规章制度及实施细则，相关教学文件基本齐全。

文字资料

●参考资料与仪器设备

工具书、专业文献资料、仪器设备、耗材、调研场所等满足要求。

工具书、专业文献资料、仪器设备、耗材、调研场所等基本满足要求。

现场抽查

实

施

过

程

2.1

选题与题目分配

●题目内容

绝大多数题目符合培养目标要求，达到综合训练的目的。

多数的题目符合培养目标要求，达到综合训练的目的。

文字资料

●题目来源

绝大多数题目能与社会、生产、科研及实验室建设等实际相结合。

有一定数量能与社会、生产、科研及实验室建设等实际相结合。

●题目的难度工作量

绝大多数题目难易程度与工作量程度适当。

多数题目难易程度与工作量

适当。

●题目分配

学生每人一题

（达不到一人一题为D级）

2.2

指导工作

●教学态度

绝大多数指导教师认真负责，因材施教，注重综合能力的训练和综合素质的培养。

多数指导教师认真负责，因材施教，注重综合能力的训练和综合素质的培养。

记录材料、学生反映及抽查

●指导时间

按进度计划完成各项工作，每周平均对每位学生指导3小时以上。

基本能按进度计划完成各项工作，每周平均对每位学生指导2.5小时以上。

●考勤

严格执行对指导教师的考勤制度，并有完整记录。

执行对指导教师的考勤制度，有记录。

2.3

学生管理与答辩

●学生管理

严格要求学生按进度独立完成毕业设计（论文），杜绝弄虚作假抄袭现象；出勤良好，设计场所整洁。

要求学生按进度独立完成毕业设计（论文），杜绝弄虚作假抄袭现象；出勤良好，设计场所整洁。

记录材料、学生反映及抽查

●答辩组织工作

学院答辩委员会和专业答辩委员会（组）组成合理，工作安排有序，进度有检查，任务完成有小结。

学院答辩委员会和专业答辩委员会（组）组成合理，工作安排比较有序。

文件原始记录及抽查

●评阅、答辩、归档

严格执行评阅程序，评阅认真，评语具体准确;每生答辩时间不少于30分钟，评分严格、公正，成绩分布符合学校规定。学生毕业设计（论文）及有关材料按要求归档。

评阅较认真；答辩工作基本符合学校要求；每生答辩时间不少于20分钟，成绩分布符合学校规定。学生毕业设计（论文）及有关材料按要求归档。

一级

指标

二级

指标

评价内容

等级标准

检查方法

A级

C级

质

量

3.1

基本能力的培养

●综合训练

学生综合能力培养达到要求，（综合运用所学知识解决实际问题的能力；设计实验、调查、研究能力；文献检索与外文应用能力；计算机应用能力等），学生收获大。

学生综合能力培养基本达到要求

评阅毕业

设计（论文）

●撰写水平

毕业设计（论文）思路清晰、书写规范、文字通顺，使用SI制。

毕业设计（论文）思路较清晰、书写较规范、文字较通顺、使用SI制。

●工作量

全体学生的文字及图纸量、外文参考文献数及翻译符合学校要求

大部分学生文字及图纸量、外文参考文献数及翻译符合学校要求

评阅毕业设计（论文）

3.2

成果

●创造性

15%以上的毕业设计（论文）有新意，有创新点。

有些毕业设计（论文）有新意，

有创新点。

毕业设计（论文）

●优秀设计（论文）

同行专家评审优秀设计（论文）占15%以上。

同行专家评审优秀设计（论文）占5%以上。

评审材料

●发表或应用

近三年内有在刊物上发表或应用于实际的成果或获得专利

一些毕业设计（论文）有理论

或实际应用价值

佐证材料

三、评价结论及其标准

（一）评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：

优秀：A≥16，C≤3，D＝0。

良好