Unit 7 What’s the matter教案四课时 _原创文档.pdf

Unit7What’sthematter教案(四课时)

Unit7What’sthematter?

课题Unit7What’sthematter?教时Period1

日期月日

教学目标：

1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy,

hungry,ill,sadd.

2、能听懂，会读，会说句子：What’sthematter?

Areyou…?来询问对方感受。并用I’m…，Yes,Iam.

No,I’mnot.来进行回答。能用Comeandhave…,Can

Ihavesome…,Here’s…foryou.来提出建议。能理解

故事大意并有感情地朗读。

5．敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能

正确评价自己的语言学习。

重点

与

难点

1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy,hungry,

ill,sadd.

2、能听懂，会读，会说句子：What’sthematter?

Areyou…?来询问对方感受。并会用I’m...来进行

回答。能用Comeandhave…,CanIhave

some…,Here’s…foryou.来提出建议。

TeachingProceduTTeacher’sactivitiesLearners’

activitiesPurpose,FeedbacksAWarming-up

吸引注意，积累语言1.Freetalk

Lookatmycoat.

Whose…isthis?

Whose…a?

It’s…

It’s…’s.

Theyare…’s.

复习旧知，为新课学习做准备。

核心过程Step2

Pre-task

导出目标，生成结构asong“What’sthematter?”

Q:What’sthematterwbg?

Singg.

He’s…

通过歌曲内容引出本课主句型：What’sthematter?为

后面的熟练运用作铺垫。

达成目,1，2

2Ta回忆相关知识，初步运用结构1.ShowuWhat’sthe

matterw、YangLingandHelen?

2.Canyouhelpthem?

3.Makeadialogue.

He’s/She’s…

Comeandhave…

Here’s…foryou.

This…u.

Wairs.学生看图回答,进一步学习What’sthematter?,

并创设情境，在真实情境中学会关心和帮助他人。

达成目标2，Task2

呈现刺激材料，活用结构1.WaaQ:What’sthe

matterwithLiuTao?

2.Let’a.Taotaoishungds…

b.Taotawantsto…

3.Readandfind.

Q:WhatdoTaotao’sMumandDadsay.

Learn:ill,dear

He’s…answers.

Findtheanswerandunderl通过看卡通、问答、阅读

课文等多种形式来理解课文，提高阅读理解能力。

达成目标Ta引发期待行为，强化结构Readaape.

Readinpairs.

AReadaape.

Readinpairs.

A以学生为中心，让他们根据自己的情况自主选择朗读，

或表演。

达成目标5

10Post–task

提供反馈评价，巩固结构1.Au.

Pleaseloveyourfamilyandfriends,andare

abou2.Summaa.当你看到别人不太舒服,询问他时,可以

说：

b.当你告诉别人你的感受时可以说：

c.当你给他人提供帮助时可以说：

a.What’sthematter?/Areyou…?

b.I’mhungry/thirsty/hot/cold/ill/tired.

c.Here’s/Hereare…foryou.