2024年高中生物教学工作总结汇总七篇 .pdf

高中生物教学工作总结汇总七篇

高中生物教学工作总结篇1

我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努

力提高教学质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。

一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向

新的课程方案从开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是

个新鲜事物。

(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。

新课标中的学科培养目标至少有这样几方面资料值得我们关注：(1)终身学

习的潜力在学科考试中怎样体现?(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基

本技能，个性是“适应时代发展需要”在学科考试中怎样体现?(3)收集、决定和

处理信息的潜力在学科考试中怎样体现?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精

神与实践潜力在学科中怎样检测?(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题

中如何体现?这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并

转化为生物高考复习的具体资料。

(二)认真研究和落实了考试的潜力与要求

生物考试大纲中的潜力和要求有四种(1)理解潜力，(2)实验与探究潜力，(3)

获取信息的潜力，(4)综合运用潜力。《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课

标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。《考试大纲》是命题的

依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲

创造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，

就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向

二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率

(一)向学生交代复习计划和考纲

1、制定了复习计划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们

的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习资料，复习资料，复习方式，复习

要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎

实实地复习。彭乐鑫就有点例外。

2、张贴了考试大纲，明确复习资料。使学生明确哪些资料需要考试，哪些

资料不需要考试，不需要考试的资料必须要舍弃。尤其是生物必修的实验共有

36项，只需要考19项。

(二)选取了科学的复习模式

展示考纲，明确考点要求;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善基

础知识结构;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，巩固提高知识基础;变式

训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了必须的成效。

(三)课堂复习教学中注意了的问题

1、注意精讲多练，教学资源合理共享。

如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所

认可的策略。精讲不是少讲或不讲，就应注意讲的方式和质量。就应注意考点的

点拨而不是简单的复述，应是立足于提高潜力，帮忙学生构建知识网络，建立知

识之间的联系，构成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活

实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生

的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师就应控制练习的数量和质量。能够

围绕几个考点透过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的用

心性，帮忙学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。

2、个性重视实验教学和主干知识的复习。

实验潜力和主干知识一向是高考理综生物考查的重点和热点。教师在实验复

习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提

高学生的实验设计和分析潜力。如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中

的对照实验的设置》的小专题复习，在后期教学中，就应加大实验设计练习课的

投入。对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮忙学生解决重点，突破难点，

要投入超多课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点。

3、重视学习方法指导。

介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧

等，这些对于生物学习来说都十分重要。如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样

解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法。学生一旦领悟了

方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维潜力。同时也能使

学生觉得生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信

心，产生更大的学习冲动和动力。

4、重视课后练习。

对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习。复习过程中，进行

适度的