教学设计 2021-2022学年部编版道德与法治九年级上册 .pdf

(贵州省选拔赛)

部编人教版《道德与法治》九年级上册第三单元

第五课守望精神家园

第二课时

《凝聚价值追求》

1课时公开课

课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“感

受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，

以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。第三部分“我与国家和社会”中“认

识国情，爱我中华”部分：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、

对话的

意识”

本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。学生在前

一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵

及影响，明白了美德的力量在践行。在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即

中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文

化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华

民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。社会主义核心价值观是中国精

神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮

的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

今时代，经济全球化和文化多样化深入发展，文化特别是民族精神在综合国

力竞争中的地位和作用越来越突出。从认识和情感体验层面，学生对中华民族精

神的了解只停留在英雄人物身上，缺乏对中华民族精神巨大作用的理解。有的学

生认为爱国是丰功伟绩，是伟大的牺牲，是遥不可及的事情，很难从日常生活中

体验爱国情感。从理解能力方面，学生对民族精神的具体内容有生活体验，例如

学习和生活中的刻苦努力、热爱班级的集体意识、以及学校各种活动过程中关于

品质和能力的锻炼等，但很难抽象到精神层面、爱国情感这种高度。此外，生活

在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能

会出现价值观盲目认同。因此，有必要引导学生进行情感体验，学会将积极的态

度落实到日常生活的

小事之中，充分发挥社会主义核心价值观的导向作用。

1.体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；

2.了解构筑中国价值的意义；

1.用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核

心价值观2.培育和弘扬中华民族精神，提高辩证思

维能力，学会理性爱国3.提高理解和践行社会主义

核心价值观的能力

体验中华民族精神对于中华民族生存与发

展的作用，激发学生做传承者和践行者的责任感和使命感，增强在日常

生活中践行社会主义核心价值观的意识。增强文化自信，弘扬中华民

族精神，树立民族自信心和自豪感。在学习过程中坚定理想信念和爱

国热情，懂得将民族精神和社会主义核心价值观运

用到学习和生活中。

中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

传承和弘扬民族精神。

多媒体展示法，群学法，合作探究法，归纳法。

遵从初中生的心理发展特点，在对教材把握充足的情况下，将知识模

块链接起来，形成系统性，体现逻辑性，基于此将本课创新性的设置为

三个部分：“民族精神之跨越时空”“民族精神之凝心聚力”“

民族精神之传承弘扬”通过合作探究等方式，在发挥学生课堂主体性

地位的前提下，加之多媒体教学手段的运用，让学生在独学群学中掌

握知识要点，并在红色精神的学习中中加深对民族精神内涵和核心的理

解。同时对本课内容进行打乱整合，突出民族精神，点带社会主义核心

价值观。强调重点，突出难点。通过一系列的群学探究，培养学生的公

共参与能力和合作探

究能力。

名言导

师：在开课之前老师有句话