（人教PEP2024版）英语三年级上册 Unit5 大单元教学设计（新教材）.docx

Unit5Thecolorfulworld（教学设计）

三年级英语上册（人教PEP2024版新教材）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语三年级年级上册Unit5Thecolorfulworld

主题范畴

√人与社会√人与自然√人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

学会颜色的表达，探索颜色的奥秘，感受世界的多彩

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

1.学习颜色的词汇:red，yellow，blue,orange，green,purple...

2.能用核心语言“Whatcolourisit?It’s...”交流看到的颜色。

3.能用语言“...and...make...”交流颜色的混合结果。

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;）

1.学习颜色的核心词汇：pink,orange,red,white,black.

2.能和同伴运用所学的核心语言“Whatcolourdoyoulike?Ilike...”交流喜欢的颜色。

PartALettersandsounds

学习字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的字母读音及在单词中的发音。

PartBStarttoread

通过语篇学习，理解句子：Itsred.Redcansay“No!”

Itsgreen.Greencansay“Go!”

Itsblue.Bluecansay“Useagain!”

Itsyellow.Yellowcansay“Becareful!”

次核心板块

PartC(Project;readingtime)

在教师的引导下完成相应的练习，能听音圈出听到的颜色词汇,将不同的事物按照颜色分类贴上颜色标签；

2学会制作颜色翻翻书并运用语言：Thisismybook.Ilike...介绍。

3.通过颜色的变化描述一朵向日葵从生长到凋谢的生命周期。

辅助板块

Listenanddo,Makeasurvey

通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

本单元内容围绕“Thecolourfulworld”这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、一节词汇课、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。

语篇一是日常生活对话，内容围绕学习不同的颜色展开。Mr.Jones将画板上的三原色红黄蓝颜料进行混合，调制出其他的颜色。学生观察颜色混合的神奇变化，并能尝试探索更多不同颜色混合的结果。

语篇二是日常生活对话，ChenJie和Sarah在画画的对话语篇中，交流喜欢的颜色，通过画画为生活中的城市图增添花的美丽和鸟的灵动。

语篇三是一节B部分的词汇课和Project的融合课,在有用的颜色语境中，拓展学习更多的颜色，了解不同颜色的特殊用途:粉色的护士服代表关怀和柔情;橙色的救生服是大海中鲨鱼惧怕的颜色，是人类生命的保护色;红色消防车是危险的象征，引起警觉;琴键的黑白两色是为了更易于辨识。CProject通过制作颜色翻翻书的项目活动，呈现本单元不同颜色的英文表达;能将不同的事物按照颜色分类并使用颜色标签标注:选择自己喜欢的颜色物品，绘画裁剪制作并口头展示成果。学生喜欢涂涂写写画画贴贴的活动，在动口，动手，动脑的过程中，融合并汇报本单元的学习成果。

语篇四是语音部