（人教PEP2024版）英语三年级上册 Unit1 大单元教学设计（新教材）.docx

Unit1Makingfriends（教学设计）

三年级英语上册（人教PEP2024版新教材）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语三年级下册Unit1Makingfriends

主题范畴

√人与社会人与自然人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

能用所学语言进行自我介绍、相互打招呼，引导学生和朋友交往时要彼此分享，互相帮助与倾听，树立正确的交友观。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”进行自我介绍，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。

2.学习身体部位的核心词汇：ear,eye,mouth,arm,hand.

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;）

1.能用“ItsOK.Wecanshare.”提供帮助，用“Thanks。/Thankyou.”表达感谢。

2.在图片的帮助下了解朋友之间友好相处的行为表现：share,listen,help,smile.

PartALettersandsounds

1.能通过听录音跟读歌谣。

2.读出字母Aa-Dd的名称音

3.辨别Aa-Dd在单词中的发音。

PartBStarttoread

能在图片的帮助下读懂海报的内容，在语境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在阅读策略的引导下，完成相应的练习

次核心板块

PartCProject

通过制作交友的思维导图，例举朋友之间友好相处的方式，引导学生能友好对待朋友。

辅助板块

Let’schant…

通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

本单元内容围绕Makingfriends这一主题展开，涉及六个语篇，包括三组对话、一节语音课、一篇阅读海报和项目式活动。

语篇一是日常生活对话，新学期伊始，Mike和WuBinbin有礼貌的互相打招呼，互相表达自己认识新朋友的喜悦，两人交谈过程中举止得体，言语友善。

语篇二是词汇课，新学期到来，Mike和Sarah初次见面，Mike开心的打招呼问候，用手指向自己做自我介绍，Sarah微笑的挥手回应并介绍自己的名字，两人言语举止得体，礼貌大方，展现了良好的交友礼仪需要关注的细节。眼神交流eye，认真倾听ear，自信表达mouth，友善体态arm,hand。

语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Aa-Dd的名称音，辨别Aa-Dd在单词中的发音。由于本课时的情景性不强，基于单元大任务和教材内容，创编一首韵律诗，结合交友主题，引导学生学习本课时的知识，达成本课时的教学目标。

语篇四是日常生活对话，Talk围绕校园生活展开。美术课上，ChenJie的颜料用完了，Sarah和她共用颜料。放学后下雨，Sarah没带雨伞，ChenJie和她共用一把伞。Let’slearn是学生在学校里与朋友相处的一些好的做法。

语篇五是一篇阅读课，通过海报的形式展示友谊，如：我说你好和再见，我用心倾听，我分享我的玩具，我帮助我的朋友，我对我的朋友很友好。

语篇六是项目式任务，学生通过完成项目式任务，知道如何交朋友和朋友相处，巩固了本单元所学内容。

三、学情分析

语言