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部编版高中必修二《登高》教案优秀范文3篇

“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要

具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。今天小编为大家带来

的是部编版高中必修二《登高》教案优秀范文，供大家阅读参考。

部编版高中必修二《登高》教案优秀范文一

知识与技能：

1.熟练的朗诵并背诵这首诗，注意诗歌的节奏和感情基调。

2.了解杜甫生平及本诗写作背景。

过程与方法：

掌握诗歌鉴赏的基本方法，由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧，赏

析情景交融、气象宏伟的艺术特点。

情感态度与价值观：

感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思以及作者心系苍生、忧国忧民

和兼济天下的博大胸怀。

04

教学重难点

重点：

在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、

气象宏伟的艺术特点。

难点：

在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美

情趣。

05

教学方法

朗读和默读相结合的方法

诗歌贵在吟诵，通过反复的朗读，学生可以集中注意力，而美国

著名学者皮尔斯曾经说过后现代时代最缺乏的是注意力，体会和领悟

诗歌的音乐美。针对学生已具有一定的自主、探究的学习能力可进行

默读，发挥自己的形象思维和逻辑思维，体会和把握诗歌的深层意蕴。

粗读和精读相结合的方法

《五柳先生传》说：“好读书，不求甚解。”其实就是采取粗读

的方法，整体感知。但《登高》意蕴极深，还应通过仔细揣摩、深入

探究即精读才能更好地走入文本、跳出文本。

06

教学过程

一、导入新课

农历九月初九是我国传统的重阳节。所以重阳节又被称为“老人

节”。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，所以重阳节又称

“登高节”。

提问：说到九月九日，大家会想起那首诗?

背出《九月九日忆山东兄弟》等有关登高和祭祖的诗句。引导：

一个人登到高处，看到眼前景象，心中必然会有千万种感慨，尤其是

在重阳佳节亲人团聚的日子里，那么今天我们要学的杜甫的《登高》

要表达作者什么样的思绪呢?又是如何表达的呢?带着这些疑问我们走

进杜甫的《登高》。(板书：登高杜甫)

二、介绍作者生平、写作背景.

提问：你对作者杜甫有哪些了解?说谈你眼中的杜甫。

让学生在回忆、表述中，加深对杜甫生平事迹的记忆。

写作背景：

通过上节课的学习，我们知道了杜甫的人生起伏。在生活的变化

下，人的内心情感世界也会起起伏伏。这首诗是杜甫767年在四川夔

州所作，当时国家动荡不安、内忧外患，作者四处漂泊。

三、诵读感知

1、讲授：今天我们学习的诗歌，那么什么是诗歌呢?在《礼记·乐

记》记载：“诗，言其志也;歌，咏其声也。”也就是在吟咏中表达自

己的心志，变成了诗歌，所以说要想与作者进行对话，朗读是根本。

2、指导：首先，我们听遍泛读，纠正字音，感受播放感受诗歌的

整体感情基调。

学生在范读过程中进行正音、体会诗歌感情基调。

接下来我们带着自己的感情齐读一遍这首诗。

四、描绘画面、品读意境

1、提问：大家读完了，我想请问同学们，从情和景的角度来看这

首诗，哪几句写景，哪几句写情?

2、总结：这首诗的一、二句写景，三、四句写情。(板书：景、

情)

3、引导、提问：写景，它就离不开对意象的应用。意象是渗透作

者主观情感的客观物象。那么作者都选取了哪些意象呢?我们到诗中去

寻找答案。

4、总结：有急风、高天、鸣猿、清渚、白沙、飞鸟、萧萧落木、

滚滚长江。

(ppt：急风高天鸣猿清渚

白沙飞鸟落木江水)

5、引导：其实这些意象单独来看，就像一张被我们撕的七零八碎

的画布，我们将它们拼凑起来就是一幅完美的画卷，中国画之所以美，

在于画面为我们呈现出不同寻常、触动人心灵的意境。那么现在我们

就展开自己的想象，在脑海中将这些七零八碎的意象拼合起来，品味

其中的意境。

6、要求：现在请同学们将你们脑海中想象之景，用诗化的语言呈

现出来，并概括画面营造出来的意境的特点。(板书：辽阔悲凉)

注：对于学生描绘出来的画面，只要没有太大认识上的偏差，都

都给予鼓励和肯定，尊重学生的思维创造力。