12.1杠杆教案 _原创文档.pdf

第十二章第一节杠杆

课题:杠杆课型:新授授课人:

教学目标

1.认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。

2.会画力臂。

3.知道杠杆的平衡条件及其应用。

4.能从常见工具和简单机械中识别杠杆。

情感态度与价值观

1.学生通过实验的操作和分析培养实事求是的科学态度；

2.体验科学探究的乐趣，认识科学探究中必须有合作精神。

3.了解杠杆在生活中的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。

教学重点

1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。

2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

教学难点

1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

2.杠杆的平衡条件及其应用。

教学过程

教师活动：播放古代人建造宫殿式的情景。

学生活动：思考古人用什么方法吧巨大的石料搬运及修筑得那么精巧？

引入新课

教师活动：教师播放几组常见工具工作图

学生活动：观察并思考一下问题：这几种工具在工作过程中的共同点

新课教学

一、杠杆

1.什么是杠杆

学生答复以上问题

教师在学生答复的根底上及时总结：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆

〔lever〕。

2.杠杆的五个名词

播放撬棒的幻灯片，动画展示杠杆的五个名词。

支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

3.力臂的画法

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〔1〕动画演示力臂的作法〔见课件〕

学生观察、思考。

①按照“一画点二画线三画垂线段〞的顺序用铅笔作图；

②组内交流、互批；

〔2〕练习力臂的作法。

教师给出练习题下列图〔见课件〕

教师巡回指导，注意发现比拟典型的错误，反应点拨。

学生活动：学生到黑板作图

二、杠杆的平衡条件

1.课件出示图：体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？

请同学思考并讨论：如图

一个平衡支架在支点左端第四格处挂有一个钩码，要使支架平衡，

支点右端在什么位置挂几个钩码？

2.出示问题：杠杆的平衡可能和哪些因素有关呢？

学生活动：.以小组为单位进行实验探究、对实验数

据进行分析，得出实验结论即杠杆的平衡条件。

3.教师给出要求：阅读教材77页“实验〞的内容，并完成实验，记录数据。

学生活动：组间展示、交流评估实验过程和结论。

教师活动：总结学生结论，动力×动力臂=阻力×阻力臂及FL=FL

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4、杠杆平衡条件的实际应用

教师讲解〔教材78页〕现代版曹冲称象例题

三、生活中的杠杆

杠杆的种类：

〔1〕出示问题：请同学们根据杠杆的平衡条件讨论当

L1L；L1=L2；L1L2时三种情况下F1和F2的大小关系。

〔2〕课件展示三种杠杆省、费距离的情况

2.杠杆的应用

通过课件展示，镊子、剪刀、理发用剪刀、指甲刀的工作过程，加深认识。

学生观察、思考、交流、，并指出每个工具的支点、动力作用点、阻力作用点以及省力或是费力。

当堂检测

检测题见课件

小结

学生总结知识点、收获、体会。

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