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小学音乐教学总结(15篇)

小学音乐教学总结1

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上

创造音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达

自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

课堂教学注重激发、培养兴趣

在一年级，学生无论在生理上还是心理上都不同程度的带有

幼儿的特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根

据教学内容自制一些相应的教具，自编一些相应的故事运用在课

堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。记得在一次

音乐课上学习歌曲《新朋友老朋友》这是一首充满生活气息而又

满溢着童趣的说唱结合的童谣。“（念）新朋友，老朋友，大家一

起拍拍手。拉拉耳朵点点头，我们都是好朋友。”在念的同时我

加了与歌词相应的动作，这时孩子门兴奋起来。抓住这一刻，我

要求孩子们找到自己的好朋友用同样的节奏对着他说一遍。歌曲

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难点就一带而过了并且他们发现说唱很有意思学习时当然劲头大

了。

三年级的学生接受能力进入了中级阶段，所以面对歌词比较

多的歌曲时，学生会有畏惧的感觉，之后学生就会说：“哇！老

师太难学了！”为了克服学生们的这种心理，每次上课之前我都

让学生把书放在第一个同学的脚前面，等他们对歌曲有兴趣时才

发书，以此来减少学生的畏惧感。在学习《小骆驼》的时候，八分

休止符运用的比较多，为了解决学生对歌曲的难点掌握，我先在

音乐教室的地板上画上了几个脚印，在脚印里面输上本节课的音

乐节奏类型。学生们看见小脚印很感兴趣，都问我：“老师这些

都是干什么的丫！”冲着学生的这一股求知欲，我就悄悄的告诉

他们：“我们这节课要做一个游戏！”就这样我这节课的难点解

决了，学生们对课堂也充满了兴趣。

五、六年级的.学生，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随

着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使学生乐于

参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要

更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以

节奏为主题让学生们利用肢体律动进行节奏练习的音乐活动，以

实践小学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，

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学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的

发展。

每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学

生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲

身感受节奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲

解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的

过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常

会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休

止符、倚音等。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我

首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐

句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及

歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率

提高了，兴趣更浓厚了。

二、积极参加和开展教研和教学观摩活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教

学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、

评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个

重要的教研活动。

加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的

学习方式，本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教

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学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学

中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网

了解教学信息和课改新动态。教育改革，教学研究是教育事业发

展的一个永恒的主题。

三、在以后教学工作中的奋斗目标

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学