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宣传中国传统文化的短片脚本

本短片共4个镜头，每个镜头5秒，共20秒。

镜头一：5秒

拍摄说明：选取曲缓，宽广的黄河水域作为拍摄对象。镜头跟随。出现村落后，镜头完全转

向村落。俯瞰村落全景。旁白：孩子们齐读：“人之初，性本善。”声音由小渐大。

拍摄内容：俯瞰黄河，随着黄河的流向，在河岸边出现现一座小村落。时间选取在夏末秋初

的黄昏。

音响效果：选取缓慢，悠远，古朴的中国古典音乐为背景音乐。在色彩的选择上，以黄色调

为主，反光感稍弱，强调景物的吸光性，以体现画面的质感。

镜头二：5秒

拍摄说明：拍摄景物以中近景为主，在拍摄树木多皱的树皮，石桌上的青苔，及茶盏，诗书

时，采用局部大特写。以突出时间这一元素的存在。旁白：孩子们齐读：“性相

近，习相远。苟不教，性乃迁。”

拍摄内容：拍摄树木多皱的树皮与茂盛的枝叶，树下是张满青苔的石桌，石桌上摆放着诗书

与茶盏。背景选为中国传统的村落，给人以风景感。

音响效果：在这一镜头中，中国古典音乐的声音渐渐变弱。加入村落的声音。在村落声音的

选取上，以虫鸣，鸟叫，牲畜的声音为宜，但不要噪杂。画面的光线变得明亮些，

加入一些鲜艳的色彩。

镜头三：5秒

拍摄说明：拍摄教书先生，采用自下而上的拍摄技法。拍摄他时，他说：“教之道，贵为专。”

接着以全景拍摄孩子们。孩子们齐读：“教之道，贵为专。”

拍摄内容：在石桌后，现出一位中国古代教书先生的形象。特写其手中拿着的《三字经》。

接着拍摄围坐在先生周围的孩子们。

音响效果：中国古典音乐完全消失。色彩上加入一些颜色，以明朗为主，注意影子的把握，

体现黄昏时分。

镜头四：5秒

拍摄说明：沿着小路推动镜头，镜头的角度从俯到正。最后定格在水车上。拍摄水车，采用

中景拍摄。旁白：孩子们齐读：“昔孟母，择邻处，子不学，断机抒。窦燕山，

有义方。教王子，名俱扬。”

拍摄内容：拍摄一条黄土的小路，最后把镜头定格在黄河岸边的一座缓缓转动的水车上。广

告词以竖体行书题出：相承千载，激起永恒澎湃。背景选为汹涌奔流的黄河。

音响效果：中国传统音乐渐起。光线变暗，用光和影的强烈对比，表现出泥土，河流，水车

的厚重感

实用文档1

脚本说明：

谈到中国传统文化的确是个过于庞大而又复杂的概念。假如解释它的话，哪怕使用几百

万字，也不过仅说了个它的皮毛。要是用影片来表达，那么从爷爷辈的导演开始拍，一直拍

到孙子辈，乃至曾孙子辈，也不过仅是个开端罢了。因为中国五千年的历史已经留下了太多。

而在这个脚本中，我的时间却只有二十秒。我也仅能通过几个意象去表达中国的传统文

化了。希望这些能够给受众一个关于中国，关于中国传统文化的印象，并在其中看到一些时

间的痕迹。这也是我在这20秒中所要做的了。

在短片中，我选择了黄河这一意象。众所周知，人类文明起源于河床文明，而黄河又孕

育了中华5千年的文明。所以它又被称之为中华民族的母亲河，从一定意义上说，它又是中

华民族的代表与象征。

另外，在《三字经》这一意象的选取上，我以为中国传统文化，是儒，道，禅三家思想

的融合产物，而在其中儒家又是中国传统文化的基础，它影响了中华民族三千年的文化史。

而《三字经》做为中华民族的启蒙教材，凝结着儒家文化的精华，包括了四书五经的大量内

容，自宋代起，传承了近千年的历史。通过《三字经》来表现中国的传统文化，也正是我选

择这个意象的初衷了。

至于水车，它又是以转动的形态，与磨制粮食的功用普遍存在于人们的心中，我在短片

中的最后通过水车这一意象与奔流的黄河，孩子齐声朗读《三字经》的声音相融合，以达到

表现中国传统文化不断传承，孕育无限生机的目的。

在短片中，我又选了茶盏，诗书，石桌，教书先生，中国古典村落这些意象，其目的就

是为了更好的营造出一种中国传统文化的空间与氛围。而短片中多皱的树皮，石桌上的青苔，

又是为了给观众以一种时间的概念。在时间的表现上，我又以声像效果做了补充，以达到一

种视觉与听觉上的和谐。

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