正确认识审核评估切实做好迎评工作.ppt

模板来自于*感谢你的观看模板来自于*感谢你的观看模板来自于*感谢你的观看感谢你的观看感谢你的观看感谢你的观看正确认识审核评估切实做好迎评工作报告人：杨同毅2017-5-3*谢谢欣赏2019-7-13正确认识审核评估*谢谢欣赏2019-7-13国家“五位一体”的评估体系自我评估——校园内部常态化，专业评估、课程评估……院校评估——合格评估——新建院校必须通过；优秀评估——部分大学，1999-2002；水平评估——所有通过合格评估高校,2003-2008；审核评估——2013——2017专业认证与评估——下一步的重点，2017.06.02《华盛顿协议》国际评估——学科评估，双一流建设教学基本状态数据常态监测——常态化，每年上报*谢谢欣赏2019-7-13审核评估与以往评估的区别？合格评估？认证模式，有标准，达到即通过。——1997年，通过水平评估？选优模式，有标准，看处于什么水平上。优、良、中、差——2007年，优审核评估？考察模式，有范围无统一标准，自我标准，看评估对象是否达到了自身设定的目标“用自己的尺子量自己”——写实性报告属于院校评估*谢谢欣赏2019-7-13审核评估考察什么？（4+1度）青岛农业大学郭送同学荣获“感动青岛”十佳道德模范称号这里阐释一个概念人才培养目标与培养效果达成度办学定位、人才培养目标与社会需求的适应度教师和教学资源对学校人才培养的保障度教学和质量保障体系运行的有效度学生和社会用人单位的满意度*谢谢欣赏2019-7-13从哪些方面来考察——审核评估范围（6+1）青岛农业大学郭送同学荣获“感动青岛”十佳道德模范称号项目（“6+1”）、要素（24）、要点（64）培养过程定位与目标学生发展师资队伍质量保障教学资源自选特色项目尊重学校的办学自主权鼓励高校办出特色*谢谢欣赏2019-7-13依据“4个度”设计了评估范围

评估范围的考察回答了“五个度”（社会需求）适应度：项目1定位与目标要素1.1办学定位要素1.2培养目标要素1.3人才培养中心地位1.1.1办学方向、办学定位及确定依据1.1.2办学定位在发展规划中的体现1.3.1落实中心地位的政策与措施1.3.2中心地位的体现与效果1.3.3学校领导对本科教学的重视情况*谢谢欣赏2019-7-13（教师与教学资源）保障度：项目2师资队伍要素2.1数量与结构要素2.2教育教学水平要素2.3教师教学投入要素2.4教师发展与服务项目3教学资源要素3.1教学经费要素3.2教学设施要素3.3专业设置与培养方案要素3.4课程资源要素3.5社会资源*谢谢欣赏2019-7-13（教学与质量保障）有效度：项目4培养过程要素4.1教学改革要素4.2课堂教学要素4.3实践教学要素4.4第二课堂项目6质量保障