新人教版三年级数学上册第三单元《测量》单元教材分析 .pdfVIP

新人教版三年级数学上册第三单元《测量》

单元教材分析

学情分析：

在研究新课之前，学生已经认识了长度单位中的米和厘米，

以及质量单位中的千克和克，并掌握了一些测量方法。在日常

生活中，学生通常接触到长度单位米和厘米，以及质量单位克

和千克，比如在超市购物时看到的食品包装袋上标注的重量单

位。然而，学生对于长度单位毫米、分米和千米，以及质量单

位吨的接触较少。因此，在教学过程中，教师应该充分联系学

生已有的丰富经验，通过生活中的实例和实践活动，帮助学生

建立相应的长度和质量概念。

教材分析：

本单元的教材与学生的生活实际密切相关，具有很强的实

践性。帮助学生建立相应的长度和质量概念是本单元的重要任

务，也是解决生活中实际问题的基础。让学生感受1毫米、1

分米和1千米的长度，以及1吨的质量是本单元教学的重点。

估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体现。本单元

的研究不仅是学生今后研究的重要基础，也为提高学生的解决

问题能力和实践能力创造了条件。

教学目标：

知识技能：通过实际测量的过程，使学生认识长度单位毫

米、分米、千米和质量单位吨，并建立相应的长度和质量概念。

学生应该了解常用长度和质量单位之间的换算关系，能够进行

简单的换算，并能够恰当地选择单位。

数学思考：学生应该能够估计物体的长度和质量，并选择

不同的测量方法。

问题解决：通过实践活动，帮助学生建立相应的长度和质

量概念。学生应该联系自身的生活经验，根据物体的特点或解

决问题的需要合理地选择长度或质量单位。

情感态度：激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测

量的好惯。

教学重点：

学生应该了解毫米、分米和千米与米、厘米的进率及换算，

以及吨和千克的进率及换算。

教学难点：

学生应该初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的

质量观念，并应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度，

以及应用吨来正确表示物体的质量。

教学方法：

1.注重创设教学情境。

2.让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。

3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。

课时安排：本单元共7课时。

第一课和第二课：介绍毫米和分米的认识。

第三课到第五课：介绍千米的认识。

注：原文中有重复的段落和格式错误，已删除并改写。