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小学生读书活动总结(通用14篇)

小学生读书活动总结1

为了更好的贯彻落实县教育局《关于开展“暑期读一本好书”活动的通

知》文件精神，继续推进“书香校园”活动深入持久的开展，培养广大少年儿

童乐读书、多读书、读好书的良好习惯，引导学生追求积极健康的生活，促进

学生的全面发展，同时也切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广

泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读

好书，读整本的书。”的新课程理念，我校提出了“诵读经典美文，让书香伴

我成长”这一读书理念，鼓励学生以书为友，让读书活动成为经常性的学习习

惯。为此，学校每学期都开展暑期读书活动，以此推进校园文化的建设。

今年暑假，我校结合第三届“暑期读一本好书”活动开展了假期读书评比

活动。要求学生做到两个一：

阅读一本好书：首先要求每位学生根据自己的兴趣爱好选择一本自己喜爱

的好书认真阅读。

写下一篇读书征文：及时写下自己的读书体会，参加征文比赛。

本次读书活动共收到学生征文作品100多份，最终经过校级评选选送41篇

作品参赛。

如今，与好书携手共行已成了我校每一位学生的一大乐事。我们在书海中

汲取知识，在书海中收获快乐，在书海中茁壮成长，书香早已弥漫了整个校

园。“诵读经典美文，让书香伴我成长”早已深入每位同学的心中。

小学生读书活动总结2

在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了

不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专

场;四年级调查报告专场。还有全体学生参与的班级朗诵、课本剧表演专场。这

些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演

说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告……

正如一位家长在给老师的留言中说道：“老师，看到孩子为完成清明、端

午这两个中国传统节日的调查报告时，跑了数次新书书店，翻遍家中所有参考

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书籍，搜索无数“百度”时，我着实激动。这样的阅读倍有意义。这样的学习

方式方是吾辈之所冀望的!”

是啊，让孩子爱上阅读仅是学校的初衷。通过阅读，通过读书活动提升孩

子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而

能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑，我们在读书的活动中，

巧设载体，不断为孩子创设机会。如4月份我们举行了一年级的古诗配画活

动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本”评

比。让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书”的习惯，将文章的好词、好

句、好段细细采撷、熟读成诵。久而久之，提高了孩子的写作能力，积淀了孩

子的文学素养。

此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小

博士”、“阅读明星”、“读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享

受丰收的喜悦。一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文溪园，你总

能见到学生如痴如醉读书的神情。正如一位学生在演讲中动情地说：“如果我

是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我;如果我是一条小鱼，那么书

就是清清的溪流，它滋润着我!如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它

支撑着我!是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动

我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读

书氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的

思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面

去做：

为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的

兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的

可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做

题，多读书，好读书，读好书，读整本的.书。”的新课程理念。要想要学生爱

读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少

每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

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学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、

积极开发学校现有阅