小学数学研究中心工作计划 .pdfVIP

小学数学研究中心工作计划

一、指导思想：

认真贯彻集团、学校的教育方针，按照学校的“精品化”办学思路，以“创导浓厚的教

学研究氛围；探索高效数学课堂的教学新策略；提高学生学习数学的兴趣和自学能力；加强

学生个性化培养和思维能力培养；多角度提升教师的执教能力”为工作要点，从而全面提升

学生的数学素养，提升教师的专业水平、赢得家长、学生、学校的满意。

二、主要工作要点：

1、研究课堂，提高教师的执教能力（追求高效、互动、务实的课堂）

（1）研究形式：主题式课堂教学研讨

（2）主题：A、计算教学中：算理与技能达成的和谐统一

B、概念教学中：概念的形成过程与概念的深度理解

C、几何教学中：几何直观与空间观念

D、解决问题教学中：策略教学与基本表征手段的运用

E、数学广角教学中：数学思想方法的突显

F、预习+自主学习的课堂研讨

2、研究教材习题，提高教师的练习设计能力

（1）研究形式：教师个体+备课组研讨

（2）重点关注：课本练习研究与拓展点的深化研究

A、教师自身独立研究本年级教材的每一道习题；把每个单元的习题按基础、变式、拓展

三个层次分类；备课组集体讨论：如何补充、优化习题设计（按基础、变式、拓展三

个层次）

B、备课组为单位：在单元教学之前：研究单元试卷（基础卷按8：2），拓展部分如何优

化，设计哪些配套练习。

C、建立单元试卷测试成绩数据库，建立班级、年级错题库并进行分析、提出修订意见（教

师个体+备课组研讨）

D、中心组将举行“单元试卷编制比赛”。

3、加强教师专业培训、自学，提升教师的专业知识水平

A、请林校长、沈主任、郑主任、邵老师、校外专家作专题培训（新课程标准（修订稿）

解读辅导、奥数辅导、教学设计辅导、说课、评课辅导）

B、多做一些专题试卷（小高、小中高职评笔试试卷、奥数试卷或书）

C、多一些小竞赛（教学设计、现场书面评课、说课等）

D、每学期至少看一本教学专著，看一种教学期刊、做好读书笔记、写好至少一篇读书心

得。

E、第一学期：全体数学教师通读完小学1-12册数学教材；

第二学期：全体数学教师通读完七年级数学教材。

F、提高教师的论文、案例写作的积极性：引导教师多积累、多动笔、多投稿。

4、强化教师的学情研究意识，关注每一个学生，促进学生的整体发展

A、课堂练习的10分钟，重点关注优生，让优生每天有拓展

B、晚自习第二节课：重点关注薄弱学生，让他们每天有进步

D、练习批改中，关注中游的学生，让他们每天很扎实

1

E、单元测试以后：建立班级优生错题库（拓展题）、班级薄弱生错题库（基础题）、并有

针对性的补救练习设计。

F、每月对学生错误集中的地方进行个性的分析、研究、讲评与针对性的补救练习，写成

个案。（从学生的知识起点、学生的思维方式、学生的表达方式三个角度入手研究）

5、强化教学过程管理，促进教师、学生的渐进发展

A、单元试卷的规范使用（备课组统一试卷、统一尺度）

B、引进江东区（高新区）、海曙区、江北区的试卷作为教学参考

C、加强优生、薄弱生的跟踪检测与辅导

D、增加随堂听课的次数、发挥学科指导小组的作用、为教师的课堂提出合理建议

E、备课组长加强平时教学流程的监督（教学准备、备课、上课、作业批改、学生辅导），

及时提醒本组教师的不到位教学行为。

6、扎实、有效的开展好“特长展示周活动”和“数学竞赛活动”，让其成为学生数学素养提

升的平台。

（1）活动内容：

A、特长展示之一：数学思维能力竞赛（第一学期：11月底；第二学期：5月中旬）

B、特长展示之二：口算、计算能力竞赛（第一学期：12月底；第二学期：6月上旬）

C、数学竞赛：浙江省我爱数学杯（四、五年级）、香港全国邀请赛（五年级4人）

（2）培训要求：

A、思维能力竞赛，每位教师利用好思维训练课、三休日作业B卷进行系统培训与练习。

B、口算、计算能力：每位教师必须重视、训练到位、不让一个孩子在计算上掉队。

C、