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教育叙事研究报告范文(推荐16篇)

（经典版）

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教育叙事研究报告范文(推荐16篇)

教育叙事研究报告范文第1篇

教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式表达对

教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应

该怎么做，它只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体

验教育是什么或应该怎么做。

具体而言，教育叙事研究具有如下特点：

1．教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是

对未来的展望。它所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教育

者的主观想像。教育叙事研究十分重视叙事者的处境和地位，尤其肯

定叙事者的个人生活史和个人生活实践的重要意义。在教育叙事研究

中，叙述者既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角

色。

3．教育叙事研究所报告的内容具有一定的“情节性”。叙事谈

论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，

所以叙事研究不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的

故事。比如：教师在某个教育问题或事件中遭遇困境时，就要思考和

谋划解决问题、定出困境的出路，这里面就会涉及很多曲折的情节。

4．教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的方式是归纳而

不是演绎。也就是说，教育理论是从过去的具体教育事件及其情节中

归纳出来的。

可见，教育叙事研究重视普通人的日常生活故事，包括重视这些

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生活故事的内在情节，不以抽象的概念或符号压制教育生活的情节和

情·趣。这种研究，让叙事者自己说话或让历史印记自己显露出它的