最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册传第八单元富饶的大海1.pdfVIP

第八单元富饶的大海

——两、三位数乘一位数

信息窗1、《两、三位数乘一位数不进位的乘法》教学设计

第1课时：整百、整十数乘一位数的口算及估算

教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版

教学内容：

二下第八单元86—87页信息窗第1、2个红点和第1绿点标示的例题

教材分析：

本部分内容是引导学生学习整百、整十数乘一位数的口算及估算，为今后笔

算乘法打好基础。本节课的教学重点是学习掌握整百、整十数乘一位数的口算及

估算方法。

学情分析：

本课是在学生掌握了表内乘法的基础上进行教学的，因此，本节课要引导学

生在解决具体问题的过程中，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通

过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握整百、整十数乘一位数的口

算及估算方法，为后续学习打好基础。

教学目标：

1、通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌

握其口算方法。在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。

2、培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养

学生认真仔细的良好学习习惯。

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教学要点分析：

教学重点：理解算理，掌握整百、整十数乘一位数的口算及估算方法

教学难点：正确口算整百、整十数乘一位数的并能进行正确的估算

教学准备：

学生准备：小棒若干、小木块若干等

教师准备：多媒体课件、实物投影

过程设计：

谈话导入：

师：同学们，大海的物产丰富多样，给我们带来了美好的生活。这节课我们

来研究富饶的大海带给我们的知识，好吗？（播放富饶的大海的课件，演示海上

归来情境图。）

[设计意图：学生观赏画面，让孩子感受收获的喜悦，感受大海的富饶，感

受人们的劳动场面。极大地激发学生的学习兴趣。]

活动一：发现信息、提出问题。

师：观察画面，从图中你发现了哪些信息？想一想，能提出哪些有价值的数

学问题？

学生依据画面可能提出的问题有：1、一共有多少条船？2、200千克鱼，能

卖多少钱？3、买6千克螃蟹，200元钱够吗？„„

（课件展示学生提出的问题。）

[设计意图：通过学习，培养学生的观察力和问题意识]

活动二：探讨乘法口算方法。

1．学习第一个红点知识。（课件出示问题：一共有多少条船？）

2

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：20×4

（2）动手操作，理解算理。

板书20×4，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？

问：20×4到底等于多少？请同学们借助手中的学具摆摆看。

学生分组，动手摆小棒（也可选择其它学具），然后汇报演示：20×4表示4

个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的4份，共8捆，就是

80，所以20×4=80。

追问：若不摆小棒，怎样知道20×4=？

引导学生交流得出：20×4表示把4个20合并在一起，就是8个十，所以

得80。

师板书：2个十×4=8个十齐读算式及结果：20乘4等于80

（3）读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。

20×4=200×4=2000×3=

出示：

4×2=30×3=

40×2=300×3=

400×2=3000×3=

要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：

分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？

学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的

数相乘时，只要用一位数乘0前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的

末尾添上几个0。