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最新部编版一年级数学上册教案(全册)

最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）

教学计划

一、班级情况分析：

本学期一年级学生人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有

些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介

绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力

低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由

于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样

没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行

的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对

学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行

思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学

生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识

和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进

位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加

法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和

相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的

应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实

掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20

各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初

步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内

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的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、

右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的

相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活

动内容和学习素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情

境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活

动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的

密切联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴

趣与动机。

（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，

建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行

计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图

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形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学

解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题

的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实

践能力的培养