初中英语人教版（2024）七年级上册：Unit 1 Section B(1a-2b)-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

Unit1YouandMeSectionB1a-2b

教学目标

经过本课时的学习，学生能够：

1．能够识别网络新媒体语篇的一些基本特点，例如工具图标、折叠的界面、发帖用户名和时间等典型要素。

2．能够通过图片和语篇，梳理发帖人的自述内容，完成人物信息表。

3．能够将发帖者的个人信息与自身进行比较，并进行回复。

4.能够对朋友之间的异同进行深入思考，将健康的交友观融入自己的生活。

教学重难点

教学重点：

经过品读不同的网络交友贴，学生能读出人与人之间的差别；

2.学生能够发表自己关于交友的相关思考。

教学难点：

1.经过学习，学生能够学会如何撰写新媒体语篇，以达成交友的目的；

2.理解跨文化交流的重要性，学会用英语语言与世界人民沟通。

教学过程

Warm-up

Step1:Free-talk

教师引导：每个人都需要朋友，我们通常在哪里交朋友？有没有尝试过在线交友？今天我们将了解一种非常流行的交友方式——论坛。

提问互动：你们有论坛账号吗？这些图标代表什么？

Step2:LookandSay

展示图片：展示PaulineLee和PeterBrown的帖子图片。

分析图片：引导学生观察图片内容，猜测两位发帖者的国籍、兴趣爱好等。

介绍背景知识：介绍新加坡人口构成、英国标志性建筑等，帮助学生理解图片背后的文化信息。

Step3:FillintheBlanks

发放图表：提供包含Pauline和Peter个人信息的图表，让学生根据帖子内容填写。

核对答案：教师示范如何核对答案，并引导学生总结两位发帖者的共同点和不同点。

Step4:Discussion

问题讨论：为什么两位主人公在帖子中谈论的重点并不相同？除了兴趣，你还想了解新朋友哪些方面的信息？

引导总结：朋友之间不必完全相同，因为我们可以从彼此身上学到不同的东西。

WritingPractice

Step5:Self-introduction

教师展示自己撰写的论坛帖子，介绍个人信息和兴趣爱好，邀请学生与自己交友。

Step6:Reply

讲解结构：介绍回复帖子的结构，包括开头问候、基本信息和爱好介绍、邀请。

技巧指导：添加更多细节，使用互动性问题，增加照片以增添吸引力。

学生实践：选择Pauline、Peter或教师的帖子进行回复。

Step7:Review

Checklist：提供回帖的检查清单，帮助学生对书写内容进行自我检查。

Conclusion

Step8:ReflectiononFriendship

播放友谊相关视频，引导学生思考友谊的真谛；朗读友谊诗歌，感受友谊的美好。教师对本课所学内容进行升华，强调友谊的重要性，鼓励学生勇敢迈出步伐，结交更多朋友。

教学反思：

本节课通过图片观察、信息分析和写作实践，不仅帮助学生掌握了在线论坛交友的技巧，还引导他们对友谊有了更深的理解。未来教学中，可以进一步丰富教学材料，增加互动环节，提高学生的参与度和兴趣。