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计《量经济学》课程教学大纲

课程名称：计量经济学课程类别：任意选修课

适用专业：财务管理考核方：考查

总学时、学分：48学时2学分其中实验学时：32学时

一、课程教学目的

计量经济学是经济学的一个分支学科，是以揭示经济活动中客观存在的数量关系

为内容的分支学科。计量经济学的本科教学，应使学生掌握基本的计量经济学原

理和方法，为进一步学习经济学其他专业课程奠定基础，并且具有一定的解决实

际问题的能力。

二、课程教学要求

使学生通过学习，基本达到以卜要求：

1.了解现代计量经济学的特征，了解经济计量分析课程在经济学课程体系中的地

位，了解经济计量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用。

2.掌握基本的经典计量经济学理论与方法，并对计量经济学理论与方法的扩展和

新发展有概念性了解。

3.能够建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实

际分析。

4.具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。

三、先修课程

《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《微观经济学》、《宏

观经济学》、《统计学》

四、课程教学重、难点

本课程的教学重点在于各种回归模型的建立、估计和推断分析。计量经济学作为

一种研究经济学问题的工具，必须以经济学的理论方法为基础，在利用统计学、

数学方法进行分析时必须考虑到分析结果应该具有的经济学意义，这是在教学过

程中需要一以贯之的关键点。

本课程的教学难点在于利用计量经济学模型分析经济学问题时，模型经济学含义

的准确性、数学表示形的严谨性、统计学方法的实用性必须实现完美的统一。

这对学生前导课程的掌握是一个很高的要求，也是本课程教学的困难之处，需要

在教学中利用经典例题进行详细的介绍。

五、课程教学方法与教学手段

本课程是为财务管理专业学生开设的任意选修课，实践性较强。在教学中应采用

理论和实际相结合的原则，采取课堂讲授与案例分析、讨论相结合的教学方法,

重视调动学生学习积极性与参与性、互动性。另外通过课堂演示与上机实习，充

分利用多媒体教学设施与Eviews软件，以加强课堂教学的效果。

六、课程教学内容

第一章绪论（1学时）

1.教学内容

（1）计量经济学的定义：经济学理论、统计学、数学的综合运用；

2（）计量经济学的特点：模型中的随机性成分，计量经济学分析中使用的数据

特征；

3（）计量经济学的目的：结构分析、预测未来、政策评价；

4（）计量经济学的内容及研究问题的方法：理论计量经济学、应用计量经济学。

应用计量经济学研究问题的四个阶：建立模型、估计参数、检验模型、经济预

测。

2.重、难点提示

（1）计量经济学的特点、学习计量经济学的目的；

2（）本课程的主要内容及计量经济学的研究方法。

第二章一元线性回归模型6（学时）

1.教学内容

（1）模型的建立及其假定条件；

2（）一元线性回归模型的参数估计；

3（）最小二乘估计量的统计性质；

4（）用样本可决系数检验回归方程的拟合优度；

5（）回归系数估计值的显著性检验与置信区间;

6（）一元线性回归方程的预测。

2.重、难点提示

（1）掌握模型的假定条件及其在相关证明中所起的作用;

2（）掌握最小二乘法估计模型参数的基本公式；

3（）能够做出参数的区间估计和假设检验；

4（）可以进行简单的预测分析。

第三章多元线性回归模型6（学时）

1.教学内容

（1）模型的建立及其假定条件；

2（）最小二乘法；

3（）最小二乘估计量的特性；

4（）可决系数；

5（）显著性检验与置信区间；

6（）预测；

7（）案例分析。

2.重、难点提示

（1）掌握模型的假定条件及其在相关证明中所起的作用;

2（）掌握利用最小二乘法估计模型参数的基本公式；

3（）能够做出参数的区间估计和简单的假设检验；

4（）可以进行简单的预测分析。

第四章非线性回归模型的线性化5（学时）

1.教学内容

（1）变量间的非线性关系；

2（）线性化方法;

5（）克服自相关的矩阵描述：简单了解；

6（）自相关系数的估计：结合LM检验方法介绍；

7（